楊淵說起做出了兩套數據方案，風測試評估數值都低於20，實在太讓李建華一行人驚訝了。

李建華長期從事戰機設計，是國最有名的戰機設計專家之一。

他所帶的團隊里有專門的力組，力組的人也都是頂級空氣力學專家，長期從事飛機飛行的空氣力學研究。

戰機的低空飛行力研究，就是戰機飛行力研究的重中之重。

他們只是一個力組，研究的容還比較雜，目的也是為了給飛機設計提供支持，而不是研究理論的容。

但是他們也是非常專業的，很明白風測試評估數值低於20代表了甚麼。

那就是國際最先進水平，國際最先進的戰鬥機，進行低空飛行風測試評估也不可能低於20。

國軍事科技的發展速度非常快，某些方面已經趕上了國際水平，但要說研究上超越了國際水平，確實是在說大話了。

楊淵團隊的研究目標，定的也是非常高的，說出來就是風評估數值低於20，但做項目研究，目標就只是目標，而一般都是達不到目標的。

風評估數值低於20，就只是最理想的結果。

現在聽到了楊淵肯定的話，在場兩個空氣力專家都直接質問、反駁，因為他們實在太驚訝了。

楊淵並不在意被質疑，他當然知道對方為什麼失態，只是得意的說道，「我們是有高人相助啊！」

「知道西海大學的王浩教授嗎？那是超級天才。」他說的豎起的大拇指，「在偏微分方程領域，在ns方程研究上，誰還能超的過他？」

「別說是國了，國際上都難找！」

這句話說出來讓人覺像是說大話，但加上了『西海大學王浩』的名字，李建華一行人就沒有再反駁了。

王浩實在太有名氣了。

過去一年裏，他就是在輿論上出現最多的數學家，出現的頻率，甚至比一些『熱點數學家』、『網紅學者』的還要高。

有些數學家會因為某些事件上了輿論，

就會被討論很長一段時間。

王浩則是連續因為某些事件登上輿論，而且他被報道大部分都是因為驚人的果。

比如，梅森素數。

他連續找到了好幾個梅森素數，直接震了國際數學界，以個人的研究果，差點『擊垮』尋找梅森素數的GIMPS，GIMPS也因此和王浩進行合作，才能夠繼續開放運行支持用戶進行梅森素數的搜索工作。

再比如，角谷猜想的證明。

國來說，角谷猜想是一個非常有名的數學猜想，知名度可以說僅次於哥德赫猜想。

王浩完了角谷猜想的證明，一下子被認為是世界頂級的數學家之一。

等等。

在前一段時間，王浩的果也登上了輿論，是有關『NS方程求近似解』的研究。

學圈裏的人都覺很奇怪，因為這個果普通人是看不懂的，即便能看懂，大概也不會有興趣。

結果在果發佈前一段時間，好多人都在討論NS方程求近似解的重要，然後就有消息稱，王浩的論文就被刊載在四大頂級雜誌之一的《數學新進展》上。

這就覺前面是在給王浩造勢。

但是，消息靈通的人還是能知道，前面就是有人故意引導輿論，很可能就是蘇東大學的傅春傑，只不過沒有人有證據而已，結果傅春傑好像不蝕把米，完全了在給王浩造勢。

從楊淵的口中聽到了王浩的名字，李建華一行人反而是有種『原來如此』的恍然。

但是，他們依舊非常驚訝，因為他們知道其中的難度。

低空飛行力風研究最主要就是解決數值的平衡問題，其中肯定會牽扯很複雜的偏微分方程組。

這種方程組比單一的NS方程還要難，幾乎只能用代數值的方法求近似解組。

方程組是沒有固定解的，可以說有無數的解組。

從中尋找適合的解組方案，難度都有些無法想像，他們往常就只能論證數據，然後進行實驗驗證。

這樣就會消耗大量的時間和經費，還不一定能夠找到好的數據方案。

會議室里的人仔細琢磨了好半天，李建華忽然開口問道，「王浩教授，不會是已經完ns方程的解析了吧？」

「這不可能！」馬上就有個否定。

楊淵也搖了搖頭，「我仔細注意過數據，他應該是有自己的方法去求取近似解組，而且能夠讓解組更近似確解，或者說找到一種平衡。」

「我也不太理解。這種事只能問他本人才知道了。」

「不管怎麼說，王浩教授提供給我們兩組解，價值千金啊！」楊淵慨著搖頭。

李建華也點頭道，「這種研究確實是價值千金，想必王浩教授也花費了很多力。」

楊淵聽到這句話，卻沉默了一下沒說話，主要是王浩研究的速度太快了，即便加上之前的半個月，也肯定超不過二十天。

二十天，能花費了很多力嗎？

這時，崔勛年忽然走過來，湊到楊淵的耳邊正要小聲報告，就聽到楊淵很敞亮的說道，「勛年，你有什麼話就直接說，都是自己人。」

李建華等人也看過來。

崔勛年乾脆說道，「是這樣的，剛才我收到了王浩教授發來的另外四組近似解，他還說，如果需要更多的解組，可以發個信息過去，他有空會幫忙研究一下。」

「……」

「……」

會議室頓時安靜了。

過了好長時間，李建華才打破沉默，糾正了一下剛才的說法，「王浩教授，還真是天才啊。」

……

王浩並不知道自己研究的幾個近似解組，會給楊淵團隊的研究帶來這麼大的推作用。

實際上，他只是知道崔勛年是做什麼研究的，其他就完全不清楚了，他沒有參與過空氣力研究相關的論證，更沒有參與過飛機設計的項目，就連研究出的解組代表什麼都不清楚。

他是做理論工作的，就只是找出方程的近似解組而已。

崔勛年的反饋似乎是對於結果很滿意。

這就可以了。

現在王浩則是覺靈匱乏，他發現在NS方程上的研究完全卡住了。

【任務一】

【靈值：40】。

這個任務連續近一個星期時間，靈值都沒有一點增長，顯然是缺靈和研究方向。

「看來是要沉積一段時間了。」王浩也沒有想到好辦法，S+級難度的任務，每一個進展都可以說是很大的果。

他希能夠有進展，但前提是找到方向。

「隨遇而安，休息一陣子也好！」王浩到也不是很在意，前一段時間一直忙碌著，正好需要休息一段時間。

他就當是給自己放個假。

於是連續好幾天，他就待在綜合樓辦公室，看電影、刷視頻、看新聞，喝喝咖啡、喝喝茶，生活就是陶冶。

張志強注意到了王浩的悠閑，他有些奇怪道，「你前一陣子不是很忙嗎？一直都在實驗室那邊，我看你還掛了一個『請勿打擾』的牌子。」

王浩抿了口咖啡，說道，「最近沒什麼靈，想輕鬆一陣子。」

「是嗎？」

張志強點頭道，「這樣也好，總是忙實在太累了，我也打算休息一下，實驗室那邊已經建好了，就讓學生在那邊學習也不錯的。」

他說著忽然想起了一件事，頓時湊過來小聲說道「我最近發現一個很奇怪的事，你沒發現嗎？」

「就是羅大勇和朱萍這倆人好像不對啊？」

「怎麼不對了？」王浩問道。

「你沒發現嗎？羅大勇最近都不說朱萍了，而且也看不見朱萍罵羅大勇。」

「和平相不是好？」

「肯定不對勁。」張志強道，「你可能沒察覺到，羅大勇的子可沒變，這傢伙好像只針對我。」

「以前的時候，他總是說朱萍，偶爾也會說我，但是想想朱萍，我覺得很正常。」

「現在……好像只有我了。你不明白那種覺啊，真的是，有時候，我都想揍他。」張志強說的直搖頭。

王浩上下打量了下張志強，思考著說道，「你最好不要手，你這個板兒不是羅大勇的對手。」

張志強聽的臉發黑。

這重要嗎？

王浩道，「也許兩個人是和好了，或者羅大勇太怕朱萍了，也說不一定了。」

他說著搖搖頭，繼續看自己的電影。

他當然知道羅大勇和朱萍之間發生了什麼，似乎是自從開學前，海倫說了那些話以後，羅大勇就很再去惹朱萍了。

羅大勇沒有主去『挑釁』，朱萍自然也就沒有手的理由。

其中大概牽扯到一些男男的心裏問題。

王浩對此就不關心了。

他還是安心的生活，唯一做的事，就是從事教學工作，作為一名高校的教師，他當然希能教出一堆天才。

在工作之餘，王浩也找到了王煥新教授，他想讓王換新幫他整理一下偏微分方程求解論文，以此來整理一本求解偏微分方程的專業書籍。

這是邱文的建議。

王浩也注意到在國外論文索引上，他的《十三類偏微分方程的求解》論文，引用率已經超過了三千下載量則已經接近一萬。

這對於一篇數學論文來說，簡直就是不可思議的數據。

所以王浩想著邱文的建議，覺得確實應該出一本中文的書籍，國的相關學者可以直接購買書籍，而不是去下載英文論文自己去研究。

王煥新聽到王浩的來意以後，頓時非常的興，「這個，你找我就對了，我的空閑時間很多啊！」

「而且我還研究過你的幾篇偏微分方程求解論文，對裏面的方法已經掌握了。」

「我也覺得出一本書是最好的，這個想法太好了，肯定能幫到很多人。」

王煥新教授確實有理由高興。

他在年輕的時候就意識到，自己在數學基礎研究上沒有什麼天賦，也就專心於教學工作中，但是，任誰擔任大學教授，都希能夠有一定果，而不只是現在教學方面。

現在不是自己去研究果，而是要出上一本偏微分方程的專業書籍。

雖然只是做一個代筆，但出書肯定是有一個作者名的，到時候也可以說是他的書。

這就等於是送到手的榮譽、果。

當然了。

想出一本專業的書籍，肯定是非常不容易的，即便是有論文作為基礎，最也需要幾個月去研究、整理，並撰寫一些附註，以及其他講解的容，等等。

但是，王煥新還是非常的高興。

王浩讓王煥新幫忙，也是因為王煥新的水平不差，只是沒有太多研究的頭腦，但基礎和理解肯定是沒有問題的。

他已經提前聯繫好了出版社。

因為他本有一定的名氣，出版社也給了很大的讓利，賺不賺錢倒是其次，但肯定不會虧損就對了。

類似的書籍本不怕盜版，也不會有盜版商，會印這種專業書籍。

普通人不會花錢買這種專業書籍，同時專業的學者也不太可能去買盜版。

到時候，肯定會有一些大學、圖書館訂購，也會有一些數學學者專門去購買。

在談完了出書的事以後，王浩也放下了心事，他就繼續自己的生活。

教學生，是很有意思的事。

他每天會出一段時間，去梅森數科學實驗室，就會有學生過來問問題。

幾個數學方向的研究生中，提問比較多的就是許傑，他在基礎的數學知識方面，總是會有一些問題。

當然，說是基礎，也是相對於研究生，博士級別，許傑問的問題也不是直接能回答的。

有時候，也會讓王浩思考好一陣才能給出答案。

其他三人中，海倫提問的次數，但容有點讓人頭疼，不會問一些基礎問題。

比如，一些課程中的題目，即便是很難解出的題目，都不會問，而是自己去思考解決。