不斷有各級領導通過電話關注案，警方負責人忙於彙報，一次又一次地解釋，這是一起衛生巾炸的案子，目前已經抓到一個嫌疑人，正在審訊中。

教育部門的一個領導，用一種難以置信的驚駭語氣問道：衛生巾怎麼會炸？

警方負責人：正在調查，案不便泄。

領導：那你告訴我，衛生巾是什麼牌子的？

警方負責人：請相信我們，案現在還不能公佈，也請您保。

領導：快說，我以後再也不用這個牌子的衛生巾了。

警方對那個窺的男生進行了調查，以便掌握更多的證據。這個男生是這所學校裡的紅人，他的真實名字沒幾個人知道，但是提起他的外號——老鵝，知名度非常高，很多人都能說出老鵝的奇聞趣事。

同學甲：有一次打籃球，我親眼看見，老鵝的子裡掉出來一片帶的衛生巾。

同學乙：那個變態，我知道，他最喜歡用遠鏡看生寢室，我還向他豎過中指呢。

同學丙：老鵝狂追校花，已經上升到了行爲藝的境界，用寫書在校園裡，還在雨中奔過，一喝酒就鬧笑話，撒尿時忘記拉開拉鍊，打針時將子一到底。

同學丁：老鵝不會和學校裡的那起兇殺案有關吧？我和他一個班的，很瞭解他，死的那個老師是我們的輔導員，如果投票選擇兇手是誰的話，我想說，老鵝在這所學校裡的得票肯定蠻高的。他生下來就是個殺人犯，進大學是一種錯誤，我毫不懷疑，老鵝哪怕是爲了出名也會去殺人。

蘇眉查看了老鵝在校網上的日誌，老鵝的鵝字，唸作né。剛開學時，他用一口濃重的方言稱自己家裡養過né，同學不知道né是什麼，老鵝當衆詩一首：nénéné，曲項向天歌，白浮綠水，紅掌撥清波。從此，他就有了“老鵝”這個外號。

老鵝在日誌裡公開聲稱自己帶衛生巾是種很先鋒前衛的行爲藝，用他的話來說，這是在爲人類社會的男員贖罪，驗偉大母流一星期而不死亡的神奇力量。老鵝收穫了很多冷嘲熱諷的評論，他對此嗤之以鼻，依然我行我素，不斷地上傳自己帶衛生巾的驗和悟。摘錄幾段：

哥決定要做的是一件前無古人後無來者的事。

第一次，哥把衛生巾墊反了，粘在了蛋蛋上，諸位同人，尤其是MM們，可以想象一下哥摘下它的時候有多痛苦。第二次，哥到了衛生巾帶來的那種涼涼的膩覺，很妙，很舒服，心裡又有一些幻想的滿足。哥漸漸迷上了使用衛生巾，上超市買菸時都會不自地買上幾包衛生巾，寢室也存放著衛生巾，不同的材質，不同的品牌，不同的。漸漸地，哥了衛生巾的行，幾乎每天都用，在這點上，哥已經變得比人還人了……話說，校花還向哥借用過衛生巾呢。

包斬和畫龍對校花進行了詢問，校花說老鵝是個變態。

有一次，校花突然來例假了，用書包擋著子，焦急地站在廁所門前，想找個同學借片衛生巾。老鵝正好路過，校花說：這位同學，你可以幫我去門口的超市買包衛生巾嗎？

老鵝從兜裡掏出一包衛生巾，說道：拿去用吧。

第二天，老鵝向所有認識他的人宣佈了校花暗他的消息。在宿舍裡，老鵝一臉凝重地問宿舍老大：怎麼辦，校花暗我，我要不要稍微矜持一下？

宿舍老大拍著他的大，語重心長地說：鵝哥，順水推舟，半推半就吧。

老鵝的腦海中閃現出了抗日前輩的影，他用一種大義凜然的語氣說：那怎麼行，我老鵝

是那麼容易被泡上的嗎？

宿舍老大說：老鵝，人家校花有暗你的權利，知道嗎？無論是從憲法還是刑法以及叢林法則的角度。

老鵝看著窗外說：就我這小暴脾氣，要是再糾纏我，就丫的。

從此以後，老鵝就像蒼蠅似的跟著校花，故意製造了很多偶然的相逢。在教室的拐角，老鵝像紳士似的對校花點頭致意，說一句“這麼巧”，然後兩人就肩而過了。在學校餐廳，校花東張西找座位，老鵝會突然冒出來向校花打招呼，“嗨”，老鵝微笑，牙齒上還掛著一小片熱帶叢林——他剛吃完韭菜包子。

輔導員糾察校風問題，懷疑校花做過流產，再三問，校花忍無可忍，和輔導員大吵了起來。老鵝彷彿從天而降，他向輔導員證實，校花還是。輔導員讓老鵝滾一邊去，老鵝怒火萬丈，推搡了輔導員一下。因爲此事，老鵝記大過，差點被學校開除，也是從那時起，老鵝考試總得五十九分，掛了幾科，輔導員不就扣他的分。老鵝忍辱負重，就此消沉下去。

過了一段時間，輔導員搭乘公車時，下的衛生巾突然著火。輔導員以爲是別人用打火機點燃的，當場和邊的一位乘客扭打起來。

幾天後，輔導員在學校廁所被炸死。

特案組在校園中進行了走訪，這名輔導員口碑不佳，不學生都對頗有微詞，輔導的學生不止一位說很變態。輔導員業餘時間做一種疑似傳銷的產品，強行向男生推銷保健品，向生推銷護品，還向學生做過濃洗潔的實驗，以此來證明銷售的產品多麼優秀。這些經常做炸實驗的學生對這種小把戲嗤之以鼻，有膽大的學生會當場提出疑問：

老師，我們就是洗洗服、刷刷飯盒，用那麼貴的東西幹嗎？洗潔就要三十八元。

老師，還有您推銷的那個做飯的鍋，賣六千多元，這天價鍋我幫您計算了下本，只需要幾百元。用了您這鍋，我死去的爺爺能活過來嗎，或者，您這鍋，能接收衛星節目？

輔導員很氣憤，滔滔不絕地向質疑的學生進行了反駁。後來，一名質疑的學生因曠課被請家長，另一名學生因睡被輔導員扣分。

老鵝學的是彈藥工程與炸技，死者教師是這個專業學生的輔導員。警方勘驗證實，炸藏在死者的衛生巾中，老鵝又有帶衛生巾的怪癖，曾與死者發生過矛盾糾紛，種種疑點使得老鵝被列爲第一嫌疑人。

老鵝在審訊中辯稱自己有苦難言，使用衛生巾其實是因爲自己患有痔瘡，常常流。老鵝認爲，痔瘡是件丟人的事，帶衛生巾這件事被同學偶然發現，他索公開，宣稱這是一種行爲藝。

樑教授：爲什麼燒掉衛生巾？

老鵝：上面有，我怕同學笑話我，悄悄燒掉。

包斬：爲什麼用遠鏡看我們，我們還調查到你看過生洗澡換服。

老鵝：好奇，想看你們怎麼辦案，我可沒看過生寢室。

蘇眉：你和校花是什麼關係？

老鵝：是我朋友啊，學校裡都知道。

蘇眉：校花說你曾經多次表示，願意爲了而殺人，你還在宿舍樓下表演過武。

老鵝呆呆地想了一會兒，突然倒地全搐起來，翻著白眼，手指呈爪狀，渾哆嗦。蘇眉嚇了一跳，樑教授笑而不語。包斬走上前，他並沒有做一些急救措施，而是用兩手抓撓老鵝的腋窩和肋部，老鵝得不了，求饒道：我不裝了，別胳肢我了。

畫龍鼓掌說道：演得太好了，你怎麼不去學表演專業呢？

樑教授笑著問：爲什麼裝瘋賣傻？

老鵝可憐地哀求道：警察

叔叔，我什麼都沒幹，求你們了，給學校說幾句好聽的話吧，要不，他們會開除我的，我的前途全完了。我上有六十歲老母，下有個90後的妹妹，你們抓錯人了，又沒啥證據，放我回去吧，求你們了，千萬別拘留我，我害怕……

特案組沒收了老鵝的遠鏡，審訊結束後當場釋放。老鵝雖然和死者有過矛盾，備報復行兇的殺人機，但目前的證據並不能證實他就是兇手。特案組決定擒故縱，暗中監視，故意放了老鵝，讓他放鬆戒備，出更多的馬腳。

幾天後的一個早晨，教務窗臺上發現了一個疑似炸的可疑紙箱。

報案的是校花，對警方聲稱自己去教務一份校外實習登記表，教務還沒開門。看到窗臺上放著一個紙箱子，就像是別人隨意放在那裡的，箱子中出一塊太能電池板，引起了校花的警覺，立即通知了警方。

爲了避免引發學校恐慌，特案組瞞了消息，由校方宣稱進行消防演習，對這棟大樓裡的人員進行了急疏散。

無關人員撤離現場後，特案組四人看著那個紙箱子，側耳傾聽，裡面沒有傳來鬧鐘的聲音。但是據太能電池和一些約可見的電路板，可以初步判斷，這是一個炸。

這個炸彈製作得很簡陋，看上去就像是一個人漫不經心地製作出來的一個半品，隨手放在了窗臺上。紙箱沒有封，敞開了一半，出一塊太能電池板。拆彈專家先是啓電子干擾裝置屏蔽周圍信號，以防有人遙控引炸彈，隨後進行了X視間隔攝影。他看著視圖像驚呼道：大師的作品，這可是大師級的定時炸彈！

拆彈專家說：這種炸彈做月炸彈，也炸彈。

拆彈專家解釋說：鬧鐘、炸藥、雷管制作的定時炸彈是菜鳥所爲，電話遙控的炸彈也是業餘水平，這種月炸彈是高手製造，用一個簡單的溫度計作爲引裝置。炸藥層和水銀層在太能電池板下面，炸彈是由極爲敏的水銀作爲抗引線，外力到這個紙箱子就會引炸彈。裡面除了水銀式抗裝置外，還有定時電路和敏電阻。晚上，在月下放置好這枚炸彈，等到太出來，照到太能電池板上，溫度升高，就會自起炸彈。

樑教授：達到什麼溫度，炸彈就會炸？

拆彈專家：這點，只有製造炸彈的人知道。

太已經出來了，即將照到炸彈的太能電池板上，這枚炸彈隨時都可能會炸。特案組四人和拆彈專家站在原地，連大氣也不敢一口。

包斬說：能拆除炸彈嗎？

拆彈專家：我沒有經驗，我只知道這種炸彈在國外有過幾次失敗的拆除案例。

蘇眉說：我們應該趕快撤離，避免人員傷亡。

拆彈專家：定時裝置，我無法解除，可以先拆除水銀抗引線，用機械手臂把炸移到排桶，再用水炮衝激引，我試試吧。

拆彈專家拿出一個鱷魚夾，準備破壞炸彈的抗電路。他的作極爲緩慢和謹慎，雖然只是一個將鱷魚夾進紙箱裡的小作，但他已經大汗淋漓，服都溼了。

樑教授、包斬、畫龍、蘇眉四人屏住呼吸，特案組立以來，歷經無數兇險，但從來沒有經歷過這種生死一線的危險境。

樑教授在前畫了個十字，畫龍用眼神示意包斬和蘇眉往後站，包斬抱著胳膊無於衷，蘇眉張地閉上了眼睛。

炸彈炸的話，後果不堪設想，特案組四人可能會有所傷亡，甚至全部被炸死……

拆彈專家小心翼翼地將手從紙箱裡回來，他驚喜地說道：啦。

話音未落，炸彈突然炸了！

（本章完）