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  沈海鳴很清楚自己來北廣的目的，更清楚自己的定位在哪裡。記住本站域名

  只是他萬萬沒想到，齊磊這小年輕脾氣還大，給他上了這麼一課。

  有些無可奈何，這是給我出難題啊！怎麼向上面回復調查結果？

  說當事人不但沒配合，還給咱們出了個難題？

  此時，教室的齊磊看了看時間，不知不覺，這節課上了整整兩個小時，已經快中午了。

  齊磊，「今天就到這兒吧，下課。「  前往ʂƭơ.ƈơɱ閱讀本書完整容

  一聽下課，很多學生都沒打算走，而是朝齊磊圍了過來，因為課堂上還有很多疑問沒有得到解答呢。

  再加上，今天是新課，講的是東亞文化的優越。

  雖然涉及很多經濟、教育的元素，但是，小齊導員的課向來容易出論文，這在雛鷹二期和日韓留學生之中不算什麼。包括在很多慕名而來聽課的其它院系學生之中，也早就傳開了。;

  事實上，很多到了該準備畢業論文、研究生論文時間的同學來聽課，目的就是給自己找一個論文方向。

  對於這些同學來說，上課講的那些還遠遠不夠，下課之後，都想單獨向齊磊請教一下。

  所以，齊磊就本別想出教室。

  沈海鳴在外面一看，笑角上揚，頗有幾分慨。

  而梁見狀，尤其是沈海鳴的表一看就是很欣賞的樣子，登時就怒意上涌。

  指著教室，「這，這不就是作秀嗎？專門做給咱們看的啊！簡直不可理喻。」

  好吧，梁的話不是沒有依據。

  大學裡，你以為是初高中呢？老師不就拖堂。下課之後，隨便誰就可以把講師留住，再單獨開開小灶。甚至有的還能追到辦公室，去讓老師講題。

  那是扯淡！你見有幾個大學老師給你拖堂的？

  哪個不是到點就下課，下課就沒影兒？更不可能被圍著給你接著講。;

  大學的老師，除了正常上課時間，平時你幾乎就看不到他的人。

  都有自己的課題，所以下課之後，辦公室能找到人都算是好運氣。要麼回家忙私人的事，要麼在實驗室、討論組裡搞課題。

  課外時間想見講師，那是需要預約的。

  很會出現齊磊現在這種況，所以本就是作秀。

  「小沈！」梁開始添油加醋，「我認為，這已經不是教學問題了，這是態度問題！「

  「這個齊磊的態度很不端正，有弄虛作假的嫌疑！「

  沈海鳴，「…"

  這種場面，你給我弄一個假的看看？

  有那麼一瞬間，看傻子一樣瞪了梁一眼。

  可是，沈海鳴終究是什麼也沒說。

  看了下時間，又看了看教室里的況，心說，照這麼下去，午飯之前齊磊也別想。

  貌似認同梁的話一樣，進了教室。;

  「同學們，同學們！「

  把大伙兒的目吸引過來，沈海鳴和善地笑著，「是這樣的，小齊導員的課很彩，看大家的學習熱就知道，果斐然啊！「

  「但是，我們還要和小齊導員談別的重要工作。「

  「大家明天！明天再過來聽課，好不好？」

  說著話，對齊磊一笑，「齊磊同志，我們換個地方談談？「

  齊磊笑看沈海鳴，也看著他後大冤種一般的梁。

  最後沒點頭也沒搖頭，對沒走的學生們道：「明天上午，咱們展開來再講講今天的容。「

  隨之又笑罵，「別急！都特麼急什麼？「

  指著黑板，「今天這點容，給你們拓展出百八十個研究課題都沒問題！「

  大手一揮，「人人有份！「

  大伙兒一聽，都嗷嗷直，小齊導員和其他老學究兒最大的區別就是，仗義！

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  雖然「仗義」這個詞，用在大學老師上不太合適。

  當下也很識趣地散了，等著明天來聽課。

  等學生都走了，齊磊和沈海鳴四人也出了雛鷹樓，往行政樓那邊走。

  期間，齊磊和沈海鳴在前面走，梁和另外兩個同事則是遠遠地吊在後面，給二人留出了空間。

  本來，梁是想湊上去的，可是另外兩個同事對北廣學的風景似乎興趣，走的不快，只遠遠地墜著。

  最無語的是，兩人還總主和梁說話，弄的他不接話不好，只能敷衍著，卻是不好再追前面的兩個。

  「小齊啊！「前方，沈海鳴笑著走在林蔭道上，「我比你虛長幾歲，小齊沒問題吧？「

  「嗨！」齊磊背著手，「只要不老齊，啥都行。「

  回頭瞥了一眼，「剛才對不住哈，有點冒犯。」

  沈海鳴，「談不上！我坐在那兒是工作，要的就是一個理由，你把理由給我了。;

  其實，主要就是違規教學的問題。這是原則問題，可大可小。

  現在好了，齊磊有行政職務，也說的是學部規章，他只是照章辦事。

  那這事兒，頂多就是北廣的行政管理有。說破大天，也就這麼大的事兒了。

  「至於冒犯」沈海鳴搖了搖頭，「後面的事兒，我們找董校長協商就可以了。

  齊磊一咧，「這就對了！董背鍋在北廣就是幹這個的。「

  「哈哈哈。「

  沈海鳴開懷大笑，來了句，「嗯，在教育系統，這也不是什麼。「

  再然後，沈海鳴對什麼違規教學、教學容破壞中米關係這些事兒，提都不提了。

  卻是說到了今天齊磊上課的容，「你今天的課，對我們啟發也很大啊！「

  齊磊一聽，打趣道，「職業病了吧？涉及點教育，就想遠了。「

  沈海鳴是高校建設辦公室的，這一點一見面就點給齊磊了。;

  目的是告訴齊磊上面的態度，派我這個建辦的過來搞調查，你應該知道咋回事了吧？

  齊磊也記住了沈海鳴是幹什麼的，接下來準備說幾句真心話。

  「沈調查員，其實這裡面，還真不僅僅是百八十篇論文那麼簡單。」

  「哦？」沈海鳴一怔。

  齊磊一笑，「事先聲明哈，我呢，只對傳播學這一塊的思考比較深刻，涉及的教育領域、經濟領域的延展課題，卻是一知半解。所以，想法還不。「

  沈海鳴，「…"

  沒太明白齊磊為什麼突然謙虛起來了。

  而齊磊馬上給出了答案，「我只是覺得，教育、經濟和道德系的統一，還有很多，我不能及，但是絕對值得深挖的方向。「

  沈海鳴，「怎麼講？「

  齊磊，「咱們打個比方吧！就像我剛剛講的，中華文化，其實是把馬斯需求層次理論的最高層次，下放到教育的第一和第二層級的。「;

  「而馬斯理論的前四個層級是缺陷需求，第五個層級則是增長需求。「

  「也就是說，我們的文化和教育系是把增長需求提前釋放了的。也就是，

  把增長需求下放到缺陷需求之中去。」

  再說直白些，「一個乞丐連生理需求都滿足不了，如何讓他接最高層次的道德需求。」

  「我想，這在教育上是一個難題吧？」

  沈海鳴，「…」

  齊磊，「再比如，咱們說到教育的第一個層級，就是培養社會最底層勞人民的基本技能。"

  「但是問題來了，社會底層在哪裡？沒有接到高等教育，只完九年義務教育，哪裡的比例最高？「

  「是農村和鄉鎮居民！那裡的青年，為基層的概率最大。「

  「可是，哪裡的青年最容易接到人、金錢、方向統一的第三層教育呢？也就是說，哪裡最容易實現增長需求的下放呢？「;

  「我想，一定不是農村和鄉鎮！」

  「來自上一代、生存環境，以及經濟上的力，使得他們幾乎沒法在青年時代接到教育的第三層。「

  沈海鳴，「！！！！「

  突然意識到什麼，呆愣片刻，突然回頭，對後的兩個同事和梁道，「我有點事，正式的問詢時間再定吧！「

  兩個同事一聽，「不急，什麼時間都一樣。「

  說著話，拉上樑就走開了。

  把梁氣夠嗆，這都到綜合樓樓下了，怎麼又改時間了？這個小沈啊，辦事真是拖拉！

  等三人走了，沈海鳴才鄭重地看向齊磊，「小齊導員，要不…也給我上一課？」

  齊磊一聽，笑著搖頭，「不敢當，不敢當！涉及教育的問題，沈哥才是專家。」

  沈海鳴，「走，咱們找個地方，邊吃邊聊！「

  沈海鳴和齊磊整整聊了一個中午，之後一個星期，調查組再也沒來過北廣。;

  而一個星期之後，沈海鳴向他的主管領導正式提了一份教育改革研究報告，

  而且很鄭重地做了一次報告會。

  會上，沈海鳴是這麼說的，「文化薰陶與思辨教育（教育第三層級）尤為重要。

  「但是，我們現在面臨一個很嚴重的問題就是，最缺文化薰陶和思辨教育的農村、鄉鎮青年，卻最難得到系統的文化、思辨教育資源。」

  「相反，擁有這些資源和能力的，都集中在經濟發達地區。"

  「這會造一系列的社會患，比如，底層與社會的割裂、負面緒。「

  「底層上升通道即便有，也很難被底層利用等等。「

  沈海鳴的報告很詳盡，也很有建設，更是發人深省的。

  這讓在場的一眾領導都有覺，這個年青人不簡單啊，前途無量！

  只是，看到報告末尾的署名，又都有些哭笑不得。

  署名並不是沈海鳴自己，而是：沈海鳴、齊磊、龐肅麗、竇開洋（調查組的另兩個同事)。;

  唯獨…了梁。

  而且，更無語的是，你這過場走的就有點過分了吧？怎麼調查對象了報告的聯合署名人了？

  沈海鳴的主管領導問道，「那個梁，他沒有參與進來嗎？」

  沈海鳴一聽，推了推眼鏡，「這個…"

  領導，「沒關係，有什麼說什麼。工作上沒什麼避諱的嘛！「

  沈海鳴，「是這樣的，我和其他兩位同事也是到了北廣才知道，梁在原單位的時候，曾經和齊磊同志有過一些過往，似乎還不太愉快。」

  「他在龍江省廳工作時，負責過調查尚北二中的減負問題，後來被部里更正了。

  「所以…就沒參與進來。

  「哦！」領導瞭然，來了句，「把緒帶到工作中，是不可取的啊！「

  得！

  就這麼一句話，梁就涼了，耶穌都留不住他。

  事後，部里的領導特意給董北國打了電話，訓了老董一頓。;

  學校規章制度有，你這個校長是怎麼當的？

  勒令馬上糾正。

  董北國一聽，點頭如搗蒜，「請上級領導放心，我們已經在補救了！最多一年，齊磊的教師資格肯定沒問題。「

  對面一聽，原來你是這麼糾正的？

  沉半晌，「知錯就改，下不為例！」

  董北國嘿嘿賠笑，「沒事了吧？「

  「沒事了！你有事兒？」

  「有事兒！「

  「什麼事兒？」

  董北國，「那什麼，沈同志那份報告…有用不？」

  對面笑了，「我當什麼事兒，算你們北廣又立了一功。再接再厲！行了吧？不就是要這麼一句話嗎？」

  董北國一聽，就無語了，「我要您一句話幹啥？立功你就得給賞啊！沒賞我立啥功？」