你齊磊不知道稜鏡門嗎？

  這個想法

  對！但也不對！

  對的是，防範齊磊確實不難，監聽更不難，重點關注他的一言一行也太簡單了。

  可是，米國人絕對不會這麼想，更不會這麼做。

  為什麼呢？

  因為這是從齊磊的角度，或者從上帝視角出發的，監聽你能花幾個錢？能用多國家資源？是很劃算的行為。

  這是定向思維的推演結果，也就是站在上帝視角，總覽全局之後，反推出來的合理邏輯。

  可是，問題來了。

  米國不是上帝視角，他們的報部門是散思維推演。也就是說，他看不到全局，更不知道齊磊這個人對中國的價值。;

  說的再直白一點，他們如果要監聽齊磊，關注齊磊，那就不是監聽、關注齊磊一個人。

  而是所有和齊磊同級別、同背景的中國商人！

  那是一個無比龐大的群。

  稜鏡門夠龐大了吧？但那也只是針對特定目標、以及極高危群的監聽計劃。

  即便號稱全地球有史以來最大規模的竊聽計劃，它也只能把目標定在很小的，

  整個群都有高價值的數目標。

  曝之後，可能看起來很龐大可是，可放到全球七十億人口裡，卻是很小很小的基數。

  而像齊磊這種在米國人眼裡發布反米言論，有點臭錢的中國商人、大學老師有多？

  除了中國之外，其它國家和齊磊類似的又有多？從千千萬萬個這種人上，

  可能獲得多的報價值？又要投多國防經費？

  別的不說，就中國，哪所大學不一大堆清醒的教授老師？言論建議五花八門，;

  反米反的比齊磊高漲多了。公開授課一抓一大把，看上去比齊磊有威脅的更多你要知道、這個年代，局座、政委、金世南將軍、艾躍進教授這些，除了局座偶爾上一上央視的軍事欄目，其他雖然還沒出現在公眾視野，但已經活躍在各個大學的演講臺上了。

  比他們更有威脅力，言辭更犀利的也不是沒有，齊磊都排不上號。

  你盯得過來嗎？

  這是一道經濟題，而不是我們看到的，齊磊幹過什麼什麼，盯死他太有價值了。

  說句實在的，監視拜倫奧古斯特都比監視齊磊有價值得多，說不定還能竊取一點尖端科技呢。

  最後，也就是第三個維度。

  這是一個學命題。

  也就是說，從傳播學的角度來說，也沒理由監視齊磊，盯齊磊的必要。

  從傳播學的角度來講，，或者敏話題，是分眾的。

  不同的信息眾，所帶來的信息影響也是不同的。;

  也就是說，一段反米的危險言論，在傳播學上，分在什麼場合說，說給誰聽。

  你對一個農民說，某某公司暗箱作票會跌。

  農民伯伯會罵你有病，我又不買票！

  可是，你對一個市盤手這個消息，那意義可就大了。

  和農民伯伯說，那吹牛皮。

  和票經紀說，那商機。

  同樣的道理，齊磊在課堂上說，他的眾是學生，頂多造一點輿論影響，傳播到普通百姓那裡，對決策者、局中人的傳播影響力不大。

  這就好比，你會對米國一位國家要員的關於中國的言論極為關注，因為他很可以預見了中米的外走向。

  可是，當你知道，米國一所著名大學裡的教授對他的學生發表了某些不良言論，你就不會聯想到外政策，頂多罵那個傻叉居心回測。

  中國有句古話，君不、臣不、機事不那段兒，很多人奉之為金科玉律，;

  凡事都要默念幾遍自醒。

  其實，那玩意得活用。所謂，是保，也是績。

  是針對特定關係、特定場景、特定目標的，並不適用所有。

  因為古人還有別的詞，固步自封，杯弓蛇影。

  當然了，齊磊可以從傳播學的角度利用眾的邏輯放開手腳，但也是有前提的。

  那就是，如果老秦和他的關係公開了，或者被米國人知道了，那他就得閉了因為傳播眾變了，變了威脅最大的那一個。

  扯遠了。

  反正現在來調查的部工作人員已經進校了，聽說齊磊上午有課，已經去雛鷹樓了。

  董北國的意思是，畢竟是上級單位，而且這事兒也不好鬧太大，況且又不是沒有冷理的方法，給老秦同志打個招呼，很快就解決了。

  也就是上一節課的事兒，沒必要去和調查人員鋼。

  其實，還有一個原因董大校長沒說，來的那幾個人不太客氣，吊著張死魚臉，;

  顯然是真當回事兒了。

  注意，重點在於：這幾個人「真當回事兒」了！！

  而不是上面真當回事兒了。

  董北國這老狐貍心裡明鏡一樣，啥都清楚，但是不想和他們一般見識。

  畢競閻王好過，小鬼難纏嘛！

  對齊磊道：「回家呆著去吧！我給秦同志打個電話，大不了他來一趟唄！」

  說到這兒，董北國又埋怨，「你說這個秦同志，前段時間天天來，偏偏這兩天不來了。」

  齊磊徹底明白怎麼回事了，卻是沒聽董北國的，沒有回家的意思。

  「這點破事還用麻煩老北叔？「

  董北國一證，「你要幹啥？「

  齊磊此牙一樂，「不是要查嗎？讓他查好了！"

  正好前段時間被罵的那火沒地方撒氣呢！

  再說了，答應戎半個月出劇本兒，讓你們耽誤了哪行？;

  說著話，大步往雛鷹班走。

  董北國看他上來脾氣了，想攔，「你去幹啥去？回家得了，和他們較什麼勁呢！？"

  「這種場面你還看不明白嗎？

  齊磊卻不聽，看得明白，但看得明白為啥就非得按你們的想法來啊？

  老子偏不！

  大步往雛鷹樓而去。

  還沒到雛鷹樓，遠遠的就能看到，二期教室外面的窗戶邊，已經聚集了一大群學生。

  都是來聽課的，比前段時間更多了。

  見齊磊走過來，都不由打招呼。

  齊磊也是笑著回應，「這麼好學的嗎？都放假了還來？"

  有點嫌棄，卻是玩笑。

  大伙兒也只是一笑，有生把筆記抱在前，下的笑容很好看。

  唯獨李攻，一個勁兒的朝齊磊眉弄眼，意思是：教室里有外人！;

  齊磊沒當回事兒，穿過擁的走廊。

  一進教室，就見到都放不下椅子只能站著聽課的教室前排，齊刷刷地坐著四個人。一看就不是學生。

  而其中一個讓齊磊不由一證齊磊記很好，只要是他見過的人，基本都能記得一個大概。

  而這個人雖然就見過一面，但是齊磊卻還是記得他。

  這不是不是龍江教育廳的那個梁嗎？

  當初去二中調查過章南違規作，還有學生減負的問題，還在十四班和齊磊過手。

  他怎麼…

  怎麼沒涼？反而跑京城來了？

  好吧，那次算是齊磊和老丈母娘聯手，把駐校調查組坑的不輕。

  事後，梁按說要到牽連，被紀委調查的。

  只是，齊磊又不關心他死活，之後就沒關注過那個事兒。

  齊磊不知道他是怎麼逃過一劫，而且還步步高升了。;

  冤家路窄哈，不用說也知道，和梁坐在一塊兒的，就是y部派下來調查的了。

  齊磊快速地掃了一眼，發現年齡似乎都不大，都是二三十歲的年輕人。

  最年長的應該就是梁，但梁還是坐在最邊上的。

  登時心裡一笑，更加篤定心裡的判斷。心說，難怪董北國沒當回事兒，還讓他回家了。

  到講臺前，往下掃了一眼。

  不客氣地蹦出一句，「我的課專業比較強，社會閒散人員出去，把位置留給同學們。"

  我噗，包括梁在的那四個調查人員，差點沒吐。

  誰是社會閒散人員？你全家都是社會閒散人員。

  本來齊磊進教室，那幾個人就在嘆，真年輕啊！也在行矚目禮。

  而梁更是心冷笑，小王八蛋，你又犯在我手裡了！

  結果齊磊來了這麼一句，把四個人都弄不會了。;

  好不尷尬。

  底下的同學也是鬨笑出聲兒，他們是知道這是上級單位派下來的，被小齊導員說閒散人員了。

  二子嘆，「還，還還還得是我我班頭兒！「

  真頂啊！

  宋小樂、李琳，還有三冰子，卻是有點擔心。

  畢竟是上面的人，還是調查齊磊的，這麼正面鋼真的好嗎？

  卻是璐面無表地抬頭看了一眼，對幾人說了一句，「沒事兒。

  二子不解，「咋咋咋咋…「

  璐無語了，磕話還多，一副被他打敗的樣子，「咋就沒事兒？」

  二子，「對！你太懂我了！

  璐，「滾！"

  不但話多，還口花花。

  沒好氣道：「這學問，回頭問你班頭去！」

  就不告訴你！;

  二子…

  的，長的不咋地，脾氣還這麼臭！

  其實，璐長的不差，播音系考進雛鷹班的，就沒有差的，就是二子看不慣。

  璐則是鄙夷地瞪了一眼二子，心說，多簡單點事兒，這不一看就明白嗎？

  且不說，底下的同學都是怎麼議論的，前面穩穩噹噹坐著那四個人卻是臉上有點發燒。

  被當社會閒散人員了。

  坐在中間領頭的，真的就是一個不到三十歲的年輕小伙子，名沈海鳴。

  是部下屬，高校建設辦公室的一名紀律巡查員。

  面上微微發熱，但神還算淡定。等到齊磊說完，底下的議論聲平息，才笑著開口。

  「齊磊同志，我們是部的，我姓沈，高校建設辦公室的科員。」

  隨後介紹了另外三名同事。

  "今天下來，是準備找你核實一些況，請你配合一下。";

  語氣不算和善，但也絕對不生，公事公辦的態度。

  齊磊眼皮微微一挑，「哦~~！」

  好好看了看沈海鳴，卻是一句話又給懟了回去，「部的啊？那更應該懂規矩了。

  環指教室，「沒見同學們都站著呢？你們坐著不合適吧？」

  一點面子沒給。

  沈海鳴只是面無表的推了推眼鏡，低頭不語。

  卻是一直悠著的梁來了脾氣，騰的站了起來。

  「齊磊！你這是什麼態度？這是z找你談話！"

  沈海鳴沒阻止，想聽聽齊磊怎麼說。

  而齊磊一點沒讓他失，警了一眼梁，看二傻子似的。

  懶得和他玩打臉的橋段，指著門口，「談話你也得等我上完課。去，門外呆著去！"

  梁，「你！！

  看向沈海鳴，意思是，小沈，你看見了吧？不是我背過說他的壞話，是這個混蛋打小就不是好人。;

  見沈海鳴依舊低頭不語，看以是給梁發揮的空間，梁膽子更是大了起來。

  「齊磊，你先代問題！你有什麼資格上課！？你這是違規！「

  齊磊，「…"

  他算是看明白了，梁這不是高升了啊，這特麼是進了老虎了！

  就你這智商…

  「出去！「

  梁，「你！！「

  齊磊抬頭，「我雖然沒有教師資格，但是！「

  話鋒一轉，「做為北廣網絡傳播與數字信息工程學部的創建人之一，學部管理工作指導守則里有明確規定，我除了管理工作，有承擔相關教學任務的義務和責任！」

  梁一證，眼珠子沒瞪出來，「你！！你都沒有教師資格證，為什麼會有教學任務？」

  「這是違規！"

  結果，齊磊一攤手，「對呀，違規不違規的，你找校長去，那是他定的學部制度。";

  「你找不著我啊！「

  「我」梁沒噎死齊磊，「在你與董校長搞清楚誰的責任之前，你就不能阻止我覆行職責！「

  「所以…

  「出去！「

  梁要炸了，卻是沈海鳴在這個當口突然站了起來。

  笑呵呵的，「既然是這樣，我們就不打擾你上課了。「

  說著話，率先出了教室。

  他要的就是齊磊這句話，或者說，一個正當的程序。

  另外兩個人從頭到尾都沒說話，一見這形，也起離開。

  只剩梁，心有不甘，卻也只能暫時退避。

  心中卻是咒罵，等著吧，你！沈海鳴別看只是個科員，可是在高校建設辦公室，屬於很有能力，也很有前途的那一類。

  你讓他丟了這麼大一個面子，他不會善罷甘休的。

  梁這個人，通過上一次的事兒就知道了，不是啥好人。;

  這次好巧不巧，讓他逮著這個機會，心裡打的小九九，就是借沈海鳴的手，來報仇。

  憤憤地出了教室，

  而齊磊看著他的背影，他那點小心思都寫臉上了。

  不屑地暗自吐槽一句，「這不二傻子嗎？

  沈海鳴一行出了教室，但卻沒走，要聽一聽齊磊在課上是不是真的有不當言論。

  就站在走廊里，跟著學生一起聽課。

  期間，梁還不忘編排了一段齊磊，怎麼難聽麼來。

  對此，沈海鳴微微一笑，似乎很認同梁。

  拍拍肩膀安道，「老梁啊，別那麼激！咱們不就是來調查這些表現的嗎？」

  梁一聽，喜上眉梢。

  我說什麼來著？沈海鳴已經怒了。

  教室里，

  大伙兒眼瞅著小齊導員一點沒慣著，把上級單位的都轟出去了，心跳都有點加快狠是真狠，牛x是真牛x。;

  而齊磊，「行了，別嘆了！"

  讓大伙兒收了收心思，也不急著上課，而是調侃道。

  都看見了吧？上面來查我了，說我破壞中米關係，造謠生事！。

  「哈！！「

  眾人大笑，都沒當回事兒。

  那個韓國的小眼睛生則是霸氣的來了一句，「有嗎？沒有吧？我們沒聽說呀？"

  引得教室外又是一陣鬨笑。

  齊磊也跟著笑，心說，不錯，都替我說話了…

  道，「哎呀，不管有沒有吧，咱們得收斂著點了。"

  「本來呢」揚了揚手裡的劇本，「劇本我已經打了一個草稿，準備這幾天就不上課了，和大伙兒一起討論劇本的事兒。"

  「不過，現在我改變主意了！「

  「課還是要上的！誰不願意讓咱們上，咱們越得上，不是嗎？";

  哈哈哈哈

  「對！！越不讓上，就越得上！"

  齊磊，「那也不能講米國傳播策略了咋辦？」

  拿起筆，轉到黑板前，「那咱們就換個方向？"

  「今天講，《東亞文化特徵一道德、經濟與教育》。"

  題目一出來，大伙兒就開始記筆記，不像之前，都瞪著眼珠子干聽。

  只能說，無論是雛鷹二期，還是日韓留學生，現在對於齊磊的課已經深信不疑了。

  只是，一邊記筆記，大家也一邊奇怪，講東惡文化特徵，他們還能理解，只是道德、經濟與教育？

  這三個分支本就不搭邊啊？再說了，東亞的道德系還能和他們的專業沾邊。

  學傳播必須了解文化道德邊界。

  可是，經濟和教育，這不僅僅是沒關係的問題，是專業了！

  而齊磊的回答是：;

  「關係很大！「

  「而且，並不是你們想像的，單一的專業學科知識。」

  在道德、經濟、教育

  你要幹啥？又要挖坑？

  好吧，都條件反了，以為他又要設置議程的。

  卻是齊磊一怔，當下大笑，「別張…怎麼在你們眼裡我不是好人嗎？畫條線你張個屁啊！！「

  結果璐，「別裝啦，本來就不是好人！「

  哈哈哈哈！！

  所有人都笑了，齊磊也笑了，只好解釋道，「劃線的意思是，讓你們不要把這三個分三個學科來看。「

  」

  齊磊，「我今天要講的，是三者之間的關係，以及做為一個整來研究的結論。

  好吧，更離譜了，三者做為一個整？

  又是新鮮的。

  門外，沈海鳴背著手，對於梁在耳邊不停的呱燥微微皺眉。;

  可是，心思卻完全沉浸在齊磊黑板上的那幾個字上面，不由在想同樣的問題

  「經濟、道德和教育…這三者到底有什麼關係？」

  「和他揭米國陷阱的大方向，又有什麼關係？「

  沈海鳴有點好奇了，靜靜地等著齊磊開始他的講課。

  【月票投幣口】【推薦票投幣口】關於這節課的容，老蒼本來是想一筆帶過，保證《寄生蟲》劇的連貫的。

  在原本的計劃里，這一課時也就幾百字搞定可是，細綱是前天就定下來的，這兩天不自覺的就思考這一課的容，也查了一些資料，看了一些其它的觀點。

  突然覺得，有必要深的寫一寫。

  也許對看書的你們當下沒什麼用，但是以後或者教育下一代，一定會有所啟發。

  所以，就決定詳細寫了。

  整個容今天寫不完，估計要明天差不多。

  雖然可能會缺一點閱讀樂趣，但是老蒼覺得值得實在不興趣，就跳過吧！