荀諶點點頭，從書桌的一角，出了一張紙來，遞給了裴徽。

  裴徽接過來一看，發現是曹休見曹肇的記錄。

  上面寫了曹休什麼時候見了曹肇，說了那些的話。

  裴徽掃了幾眼，『這記錄和值守上報的沒有什麼出……不知使君……這怎麼了？』

  裴徽也有收到一份，不過沒有這一份詳細。

  他的手下也有匯報，但是只有大概的容，詳細的句子什麼的，就沒有註明了。

  有聞司啊，真是……

  荀諶看了裴徽一眼，『你沒覺得有什麼不對？』

  裴徽愣了一下，『這……』(5,0);

  裴徽又是重新看了一遍，依舊是沒有看出有什麼問題來。

  作為父親的曹休，要求孩子多讀書，然後表示要進詩書，理解經義，似乎也沒有什麼不對勁的地方？

  裴徽本也喜歡讀書，所以看到曹休勸說孩子多讀書，便是自然的認為是好事，也就沒有多想什麼……

  不過現在看荀諶這樣子，是有什麼不妥？

  『胡不萬年……』見裴徽很是疑，荀諶就問道，『這句話，你怎麼看？』

  裴徽笑笑，『這是褒揚驃騎呀……』

  降將麼，一新主，也是正常的。

  而且裴徽還覺得曹休這麼吹捧，還是有意思的。

  裴徽輕輕的打著拍子，唱著詩經鳲鳩，然後重複著『正是國人，胡不萬年』這句話，說道：『有言君子於世，威儀一也。依某來看，此自當非虛言也，足可見投驃騎之心。』

  荀諶聽了，微微點了點頭，轉頭問有聞司的從事，『你怎麼看？』(5,0);

  有聞司從事看了裴徽一眼，緩緩的說道：『此中大有蹊蹺。』

  『呃？』裴徽不免有些尷尬，但是他沒有立刻就反駁，或是怒，而是等有聞司從事解釋。

  荀諶示意有聞司從事繼續說。

  有聞司從事這才說道：『此詩以鳲鳩起興而比，言雛鳥飛高，喻家國漸強。若以表面看來，倒也不錯，如果真降……願以遵君子之定，隨主公鞍前馬後，不是更應該說一些沙場搏殺，以盡綿薄之力麼？』

  裴徽微微皺眉，『從事你這麼說……衛冕有些牽強……』

  有聞司從事笑道：『我還沒說完……君子之比，倒也不差……若說是不想要在沙場搏殺舊識，也可以理解……然而唯獨就選了此詩……若說是巧合，卻是不像。勸學之詩詞，莫非詩經當中就這麼一首了？』

  『這個……』裴徽遲疑了一下，點了點頭，『若是這麼說……此詩詞確實和勸學不太相搭……』

  有聞司從事點了點頭，『此乃曹風。若其贊曹君，何人可稱之？有曰贊曹共公者，亦有言贊司空曹叔者……』(5,0);

  這詩歌一方面是謳歌曹叔作為周朝的司空，兢兢業業的協助周公、周王治理初創的周朝；另一方面，曹叔像布穀鳥育雛鳥一樣不厭其煩的教導著他的封國曹國的人民，培育良好的民風，發展農林牧業，讓魯國由貧窮走向富裕，使國家由羸弱走向富強。

  有聞司從事繼續說道：『然以此鳲鳩之比，多類以喻曹叔。左傳有曰，「鳲鳩氏，司空也。」而今之中，又有誰為司空，類如鳲鳩一般？故而在下認為，此言非喻驃騎，乃言曹孟德是也。』

  裴徽吸了一口氣，『這麼說來，似乎也有些道理……不過，這曹子烈之子分別兩，若是曹之烈有所異，豈不是……』

  停頓了片刻，裴徽皺眉說道，『若真是如此，何以證之？』

  有聞司從事沉聲說道：『某以為，也應在此詩之中！』

  『怎麼說？』裴徽問道。

  『「鳲鳩」也。鳲鳩棄其子，占他人之巢！便是曹之烈未言盡之意！』有聞司從事說道，『某以為，此賊行叛也！』(5,0);

  裴徽連忙說道：『使君！若是以言而論叛，多有不妥啊！言論之中，或於譏諷，或於議論，幽怨之語，激憤之詞，皆不可以為罪也！驃騎律法嚴明，當以行而論罪！若其有逆舉，方可定叛罪！』

  荀諶聞言，沉思了一會兒，點頭說道：『文季所言，倒也中肯。確不能以言論罪。不過，若是置之不理，便是有負主公之託……不如先做些布置，以防萬一……』

  裴徽愣了一下，『使君之意，是將這曹子烈抓起來？』

  荀諶笑笑，卻搖了搖頭。