大概是互相出損招兒的時候展現出來的真誠讓大家的心的更近了吧。反正籃球賽過後，班級就更加團結了。

    平時不說話的同學經過這件事之後都變得活潑了不，邁出了社第一步。也讓大家見識到了這些平時沉默寡言的同學，真實的樣子竟然是多種多樣的，有的很促狹，有的很機靈可，還有的竟然有超凡絕倫的搞笑天賦，不開口則已，一開口必然是全班哄堂大笑。

    偏偏這位同學本不覺得有什麽好笑的，每次大家笑哈哈的時候，隻有他一個人一臉莫名其妙，甚至還有驚慌失措的樣子。後來大家問他，為什麽不說話，明明他隻要一開口，就能穩居全班歡迎第一人啊。

    這位同學震驚極了：“所以你們不是在嘲笑我？”

    “我們幹嘛要嘲笑你，你這是有幽默天賦啊，明明一樣的話，我們搞笑的說出來都不好笑，你一板一眼的說出來就是怎麽聽都讓人想笑啊。”

    這位同學：“……”

    這麽多年，他究竟錯過了什麽？因為他一說話大家就笑，他一直以為大家都是在嘲笑他！所以輕易不開口，而他，明明是個話癆啊！

    全班同學在知道事的原委之後，比他還震驚。

    你是對自己的超能力有什麽誤解？

    後來這位同學就打開了話匣子。他們班天天笑哈哈，據老師們講，覺整個教室都在笑！指的是這間屋子喲！有點靈異的覺！

    參加籃球比賽的男同學和同學，在班裏的歡迎度也是大幅提升。

    雖然他們班最終也沒有贏，但是大家都玩的很開心，還特意出一節晚自習進行了自我表揚。

    班主任桑老師是一位經驗非常富的老教師，穩重又不失活潑，給了學生很高的自由度，在這種無傷大雅的事上都由著學生們造作。

    而且，在認識到這種集活給班級帶來的好之後，甚至主提議舉辦一次元旦晚會，以及在春暖花開的時候，組織了一次郊遊。

    元旦晚會還好，上一天晚自習罷了。春遊可是花了整整一天時間呢。

    本來桑老師是想遊說年級主任，搞年級活，但是很多班級響應度不高，隻好變給全年級一天時間自由安排，可以放假，可以上課，也可以組織出去玩。在保證學生安全的前提下，隨便班主任怎麽搞。

    最後，隻有們班組織了郊遊，另外一個班放了假，其餘班級都照常上課。

    那是一個明的春天，春風和煦，溫度正好，大家書包裏裝著饅頭、麵包、方便麵（幹啃）、火腸、民族運飲料某力寶，坐上了桑老師租來的大車，一路上說說笑笑，唱著歌，來到了神筆山腳下。

    漫山遍野的梨花和桃花開的正茂，和二月蘭相輝映，整個神筆山春意盎然。

    神筆山不算高大，但是非常野！這個時候旅遊還沒有搞起來，神筆山這種沒什麽名氣的地方小山，除了周邊百姓可能會進山之外，見人影。

    但這都不影響大家的郊遊熱。一群年輕人，大部分都是第一次出來玩兒，一個個都跟逃出五指山的猴子一樣兒，開始撒歡兒。

    胖乎乎的桑老師還是有點運天賦的，而且本人很玩兒，帶來了自己家的相機，一路上邊爬山邊給同學們拍照。每到一個景還不錯的地方，就組織大家來張大合照，偶爾遇到好玩兒的還會來幾張抓拍。

    雖然耽誤了一天學習時間，但長遠的好非常多。就像桑老師所期的那樣，在互相拉扯、扶持著爬山的過程中，同學們之間建立了深厚的友誼。

    就連學生和老師之間的距離都拉進了。大家聽桑老師講了講他的大學生活，作為恢複高考後的第一批大學生，他本來能留在大城市工作的，但是媳婦兒被分回老家當老師了，他又不想兩地分居，隻好跟過來了。

    大家為他惋惜。結果桑老師特別想得開，還跟大家道：“我這算啥啊，就算我沒到這兒來，也就是在省城當高中老師。你們理老師，章老師，是清大畢業的。”

    所有同學：“！！！”

    那老太太幹嗎到我們這小縣城來當老師？

    桑老師看出了大家的疑，但是沒有給大家解的意思，而是說道：“你們自己去問章老師啊，特別開明，非常好說話。”

    同學們：“……”

    章老師開明是真的，好說話是真的，每天樂嗬嗬的，笑得跟個彌勒佛似的。大家都喜歡，但並不喜歡的課，因為講啥都是一次就過，而且還是囫圇而過，並且理所當然的認為大家應該都懂了，會了，明白了，完全不需要掰開了碎了再仔細給大家講解。

    而且同學們問問題的時候，章老師雖然笑嗬嗬的，但是臉上多多還是會帶著點驚訝，似乎在說：這還用問？

    然後用特有的方式再講一遍，之後臉上的表就換了：這回懂了吧？這你要是還沒聽懂那可就不禮貌了！

    可是人家真的不懂啊！嚶嚶嚶！

    久而久之，大家也就不再問問題了。問了也白問！而心裏完全沒數的章老師，還以為大家都會了呢，看著同學們一臉的慈，就是每次考試過後，都會大不解，既然都懂了，為啥績就是不行呢？

    但是章老師這人，慈是真的，擔心這個疑問問出來會打擊學生們的自信，就憋著不問。反倒是每次考試過後就鼓勵一番，這次考不好沒關係，是不是心大意了？下次考試的時候認真仔細點啊！

    同學們都很哀怨，好不了了，永遠也好不了了！

    以前不知道章老師學曆背景的時候，有同學背後議論，覺得章老師的學曆大概不行，為什麽不給大家細致講解呢，可能是也不會，也是一知半解，所以用這種方式來掩飾自己教學水平不行的缺陷。

    但是同學們也是真善良，哪怕對章老師有點不滿，也沒人鬧。畢竟章老師已經是個老太太了，輩兒的人。誰能忍心去跟個老太太板啊？萬一給氣出病來呢？

    現在聽說人家是清大畢業的，大家對的看法就變了：

    “可能在章老師看來，這些問題確實是簡單的不得了，不需要解釋吧。”

    “可能章老師就是覺得大家都應該跟一樣，看一遍就會啊，不會是咱們太笨了，絕不是講的有問題。”

    後麵這種況可能才是事實。

    章老師對學生們的水平和理解力的認知是有大問題的。是真的覺得大家就應該聽聽就會！

    這種況持續下去對學生們是沒好的。所以安然趁機建議道：“可能需要理課代表跟章老師反映一下況，咱們普通智商的學生和章老師這種天才學生是不一樣的。看一眼就會，不代表咱們也這樣啊。”

    所有同學點頭如小啄米，用期盼的眼神看著理課代表。發育晚，個子還沒長起來，看著像個小男孩兒一樣的張鵬在大家的注視下點了點頭：“回去我就跟章老師說。”

    後來，章老師在聽了課代表的話之後，大吃一驚！竟然搞了這種烏龍？那這幾年豈不是都在誤人子弟？萬幸，是從研究院退休以後才回來老家當老師的，耽誤的時間還不算長，以前咋沒人告訴呢？

    章老師一臉愧疚的跟大家道歉，又積極調整講課方式。但是你指一個學霸一下子適應學渣的節奏那是不可能的，章老師愁的直掉頭發。

    有同學表示：“老師，宋安然同學講的我們就能聽懂。要不，您問問怎麽講？”

    安然：“……”

    我真的謝謝你了！

    章老師並不覺得自己到了辱，非常誠懇的請安然上講臺示範了一次。

    該說不說，章老師的學習能力的確是頂呱呱的，很快就掌握了新的教學節奏。帶的兩個班，理績都蹭蹭上漲。

    那時候的方便麵，幹啃脆又好吃！