想爲一個心外科醫生，必得人活著的心臟。

在醫學院的人心臟是死的，只有到了醫院有這樣的機會。死心臟和活心臟起來想也知道是不同的，問題起來究竟是什麼地方不同，需要親手否則憑想象永遠不知真假。

只有到人活的心臟積累到經驗，以後才知道打開患者腔手一患者這顆心臟是怎樣的。

這是第一次有老師說你張同學可以下心臟了。

張書平覺自己的神經再次昂起來了，跟著謝老師真不怕再有被副神經支配的噩夢。

肯定地說，跟謝老師有太多好了。謝老師年輕，看似非大佬實則是個大佬，像這樣的疑難病例即便到不用呼大佬來自己能親手解決。

你說如果安排他去跟一個已經有盛譽的大佬幹活，怕是上手檯拉個鉤都需要排隊等待。想要短時間獲得人心臟的機會，必然需要他小叔張大佬親自安排相當於真的走後門了。

他小叔是人，肯定是一早斷定了謝老師能，直接安排他跟謝老師學習了在中間無數麻煩事兒，可以名正言順的學習不用特別開後門了。

吸口氣，張書平戴手套的手了出去，按照謝老師的作依樣畫葫蘆，小心探手切口。

見著此此景，唐醫生和護士笑了：醫學生永遠是這般可。

張書平口罩的臉紅紅，擡眼再對面的謝老師一雙眼神既有幾分嚴格又帶著前輩的溫看著他，讓他的心臟撲通撲通加速。

手指尖到了心包。他第一次，肯定不敢再往前，保持適當距離放在心包外，隔著心包，讓手指人的心臟搏。

這覺如何形容好呢？

以前沒過前，他和同學討論的時候對人心臟的想象是如活蹦跳的氣球，有彈力的噗噗噗噗，正好對應心電監護儀上噗噗噗噗的曲線。

實際上，他也知道這個想象估計是錯的。在醫學院裡是沒機會到人活的心臟，但是能到的活心臟。

他過兔子小白鼠的活心臟，象徵生命的心臟不是噗噗噗噗隨意跳的，是宛如機械有著十分規整的收舒張節律。

活心臟，不是跳跳跳的氣球，是生命運行中的一塊“生機械結構”。因而，如錶針需要秒針走一圈再到時針走依次運行各個零部件。

“什麼覺？”唐醫生考考他這個醫學生了。

張書平全神貫注在自己手上的，回答道：“跳完這個再跳下一個。”

答完，他迅速再擡頭向謝老師：我的對不對？

謝婉瑩目含笑意對學生點下頭，道：“收尾吧。”

“是。老師。”張書平立馬回自己的手，配合謝老師認真做好收尾工作。

謝婉瑩一面繼續和學生做完後面的手，一面只聽外面傳來師弟的一聲驚。

給自己消毒完傷口的米文林急匆匆跑回來，意圖趕上師姐手的末班車，殺回來驟然發現有其他大佬在！