溫故法、作法、類比法、質疑法、創境法……

    以上，是蘇澈重生之後到葉瓊蓁手上的幾個門級教學方法。

    說是門級，從另一個角度來說，這幾種學習方法才是集大者。它們側重於腳踏實地，一步一個腳印。

    用這幾種學習方法學習到腦中的知識，會記憶更加牢固，在提高學習效率的同時，為學生學習打下堅實的基礎。

    那麽……更加高效，甚至是拔苗助長的學習方法有嗎？

    答案是有的。

    蘇澈畢竟兩世為人，上輩子也是一名老師的他，自然不會拿同學的未來開玩笑，哪怕葉瓊威利耍無賴，但這是原則問題。

    悶頭沉思的這段時間裏，蘇澈將腦海中所有旁門左道的快速學習方法全部舍棄。

    最終留下來的幾個速學習方法，經過綜合考慮還真契合高考最後兩個月衝刺階段的。

    一，定量法。

    這個學習方法來自於一個作家，名字是鄉上春樹。

    定量法的原理本很簡單，舉個例子，他74歲的時候，還每天規定自己必須在早晨十點前寫完四千字。

    無論刮風還是下雨，火山噴發還是地龍翻。

    風雨無阻，天塌下來也必須要完的一個任務。

    它的價值在於，讓學生養一個學習慣。

    後來，這個學習方法為了克服水土不服的問題，被我們國人自己多次改良。使用它的人，為了追求學習效率，將“四千字”增加到了“八千字”、“兩萬字”。

    定量，變了負擔、折磨。

    讓學生們苦不堪言。

    二，費曼法。

    諾貝爾理學獎獲得者所創。

    蘇澈自己給這個學習方法打上了一個標簽——又費又慢，就用費曼。

    這也是蘇澈自己，在重生後的半年裏一直在使用的一個學習方法。

    費曼法的髓出自於一次大數據普查。

    為什麽百分之九十九的人，記東西都忘得賊快？

    普查中發現——一個人獲取知識的途徑不同，將嚴重影響記憶力的深與淺。

    好比是一座金字塔。

    聽講，記憶力占5%。

    閱讀，記憶力占10%自下而上，從塔頂到塔尖分別是——視聽記憶、演示記憶、討論記憶、實踐記憶。

    而記憶力最讓人深刻，有過一次一生都難以忘懷的記憶方法是——將你學來的知識，傳授給別人。

    翻譯白話就是——你自己當老師，把你學到的知識傳授出去，由此讓這些知識刀劈斧鑿一樣刻在腦海裏。

    第三個，心流法。

    心流法胎於一個心理學當中的理論。

    它的概念是，讓學生進沉浸式學習狀態，忘我投，就好比通宵打遊戲一樣。

    然而這個學習方法說起來容易，卻是一個龐大複雜的工程。

    如果是一對一教學，心流法無疑是首選。

    因材施教，通過不斷的喂題，讓學生找到屬於自己的學習舒適區，從而喜歡上學習。

    用遊戲來打比方，進一局遊戲，你在遊戲裏突破一個又一個地圖，掉一個又一個BOSS，裝備掉落一地，大殺特殺。那你是不是還想接著玩？

    反之，你剛一個遊戲地圖，草叢裏跳出來一隻小怪，一刀就給你秒了。

    複活後，剛出城，又遇見一個蹲點的滿級號，一刀又給你秒了。

    又複活，還沒出城呢，網卡掉線了。

    這種況下，你還想接著玩遊戲嗎？怕是要氣的把鍵盤給砸了吧！

    所以心流法，如何喂題（送刀）是關鍵。

    九班五十多名學生，每一個人都要因材施教，每一個人都要送刀。

    既要讓學生，有破題之後的就。

    又不能把題弄的太簡單或者太複雜。

    這種苛刻條件，想一想頭都要炸了。

    三個學習方法說完了，蘇澈從葉瓊蓁手上把杯子搶過來，咕咚咕咚灌了幾大口水。

    “這三種學習方法，定量法純粹是拔苗助長，很容易讓學生產生厭學和逆反心理。費曼法不備普遍。隻有心流法最難，但是效果最佳。你懂我的意思吧？”

    “先說好，這陣子我家裏有事，比特幣價格也要時刻盯著。”

    “方法給你了，用哪種你自己選。能不能拿到優秀教師，全看你自己表現。”

    語氣決絕。

    一點不給葉瓊蓁鑽空子的機會。

    蘇澈算是怕了打蛇上的本事，另一方麵，他也不想因為自己這一隻撲騰蛾子，把班主任的人生軌跡扇的找不著東南西北。

    葉大最近有點太飄了，不求給一口氣掰回來，最起碼也要在肩上加一副擔子。

    心流法……

    這也是對葉瓊蓁的一個考驗。

    隻恨責之切可能不太恰當，但無論前世還是今生，對這位班主任，蘇澈一直以來都心懷著敬意。

    可能很笨、很菜、很沒用，但心裏永遠裝著九班學生，永遠希自己的學生能夠材。

    目中。

    葉瓊蓁像一隻徹底失去夢想的鹹魚，苦哈哈的趴在辦公桌上。

    “決定了，這次底考試，如果我能拿到優秀教師獎章。”

    “我親自下廚，請全班學生吃飯。”

    蘇澈：“！！！！”

    葉瓊蓁：“你眼神幾個意思？”

    蘇澈嚇得連連後退，頭搖的像撥浪鼓一樣：“沒，沒什麽……我就是覺得，同學們雖然調皮了一點，可罪不至死啊！”

    ……

    ……

    放學。

    蘇澈騎著自行車，一路罵罵咧咧的往家走。

    時不時自己一個耳。

    “讓你賤！！”

    他因為說錯話了，被葉瓊蓁找到借口，一共五十三名學生的喂題任務，他分走了一半。

    後來經過討價還價，雙方各退一步，蘇澈隻需要負責十個人的任務指標。

    蘇家。

    一進門，蘇明遠正在沙發上看報紙。

    “你媽喝多了，才睡著。你別去打擾，自己去廚房裏弄點吃的。”

    “你三叔公那邊也回話了。他說自己會騎托車，還有本。”

    “對了還有，老城區那邊剛下來通知，關於拆遷補償問題，我和你媽也想聽聽你的意見。”

    蘇澈一一應了。

    對於拆遷補償問題他剛想開口，目不經意間落在報紙後麵，人一下子愣住：“爸，你臉上的傷？”