關于教育,喬星月看得很開,正常18或者19歲孩子上完高中,參加高考。
有些家長覺得小學可以跳級,甚至連初中、高中都想讓孩子跳級。
14歲就讓孩子去考大學,然后呢?18歲就畢業嗎?
孩子有一輩子的時間要去面對社會,為什麼那麼早就把他們從學校催出來?
多在學校呆幾年不好嗎?
小孩可能會覺得自己在學校很辛苦,但真正從學校出來,進社會,才是真正的辛苦。
但現在團子的況明顯不同,他實在是比正常孩子聰明太多了。
那些知識他只要記憶一兩遍就能記住,要讓他跟別的孩子一起上學,才是讓他煎熬。
至于以后怎麼辦,等團子學完了再說。
念完大學還有碩士、博士,到時候團子也是個大人了,或許他能有自己的想法,他如果有真正想學的東西,喬星月絕對支持他繼續學習。
團子的學習計劃就這麼定下來了。
幾位專家教授看到謝家還有一個小家伙,也想試試看,說不定又是一個天才呢?
尤其他們聽說兩人還是龍胎的時候。
只是別說測試糯米的智商和學習接度了,糯米被帶過來后,一聽是要學習,當場就大哭起來,眼淚跟斷了線的珠子似的不停從兩頰往下掉,把幾位專家教授都嚇壞了。
他們也沒怎麼啊。
謝煊趕抱起糯米,向幾位解釋,“之前送他們去認識兒園的時候,糯米就不太喜歡學習,不愿意再去兒園。”
幾位專家教授覺得有點可惜,要是能把這對龍胎一起培養出來,到時候兩位年天才肯定更加出名。
不是天才,培養只會給孩子增加負擔,他們的接度達不到,學快了基礎本不牢固,基不穩,等到高年級的時候再后悔都晚了。
所以糯米這樣的況,不能勉強。
糯米和團子的學習計劃就這樣定下來,一個在家里接訂制教育,一個去兒園按步就般。
團子很讓人省心,每天在家跟著老師學習,他往往都能提前完當天的計劃,然后自己找書來看,基本每天都是喬星月跟謝煊從公司回來,看到團子又在捧著一本書看,問過保姆團子的學習時間,不得不把他的書走,然后帶著團子去外面玩、鍛煉。
糯米很不想去兒園,但是必須去,等到兒園開學,喬星月就把送過去了。
起初所有小朋友進兒園的時候都會哭,不要爸爸媽媽走,糯米也一樣,哭著抱住喬星月的脖子不肯松手。
到后來,小朋友們悉了兒園的環境,在兒園到了朋友,漸漸的就都不哭了。
可是糯米還是每天哭,早起送去的時候大哭一場,老師抱著,擺手讓喬星月趕走,不要給小孩子家長也舍不得走的覺,否則他會哭鬧得更厲害。
糯米每次都掙扎的特別厲害,幸虧兒園蓋的結實,才沒被的哭聲掀翻。
到晚上,喬星月或者謝煊來接糯米的時候,糯米會像個小炮彈一樣沖進父母懷里,摟著脖子開始訴說這一天的委屈。
不知道的,還以為在兒園了什麼待呢。
連著送了半個月,喬星月覺自己頭發都掉了一小半,這小家伙真是太愁人了。
后來喬星月跟糯米的老師聊了一次,得知糯米不愿意學習,只要老師說上課,糯米立刻就張開哭,只有把抱出去,才能止住的哭聲。
老師也很頭疼,每到上課就把糯米抱出去也不是辦法啊,人家家長了錢來的,結果回去發現孩子連一個數字都沒學會,對學校什麼看法?
就算家長不吭聲,他們做老師的都會覺得不好意思。
老師跟喬星月說這些,也有委婉提醒的意思,真不是他們教育質量的原因,實在是您家孩子太不愿意學習。
喬星月理解,這事真不能怪老師。
孩子不愿意學,強也沒用。
又過半個月,團子都已經開始進行小學四年級的課本了,糯米上學的事還沒有搞定。
每天送進學校必定大哭,每天上課必定被抱到教室外面,寧愿一個人在教室外站著,也不愿意跟小朋友們一起上課。
學校學的是繪本,也不要求他們識字,剛開始學的就是一個態度,就是培養孩子的習慣,自己拿著書聽老師念上面的故事,故事都好聽的呀。
老師實在沒辦法,只得再次找喬星月談話,一是告知喬星月糯米在學校的況,二是讓喬星月想想辦法。
老師給出的意見是,讓糯米先回家,現在對上課非常抵。
孩子才三歲多一點,等明年再來上學也是一樣的,不一定每個孩子都把小班、中班、大班全部上完,小地方很多都沒有兒園。
等到明年直接過來上中班,甚至后年直接來上大班也可以,在兒園悉一年,培養孩子上學的意識,學會怎麼跟著老師學習,為順利進學前班打個基礎就行。
老師還建議家長在家里教一下小朋友,比如玩游戲的時候一起數數,或者是出去玩的時候有意識的念一下人家門店的廣告牌,讓小朋友聽到,但又不像是故意告訴他那幾個字念什麼這樣。
喬星月聽了老師的建議,又自己琢磨一下,覺得讓糯米先回家也行。
等孩子再大一點,更能理解上學的意義,老師或者家長說的話孩子也更容易接。
就這樣,團子在家接各項學習任務,糯米在家敞開了玩,還纏著喬星月給買了一只貓,天天走哪都帶著。
喬星月試著發現糯米的興趣,買一些畫筆料什麼的帶著涂,開始糯米興趣的,但也僅限于隨便畫,一但讓覺到別人是有意引導,立刻就會反起來,畫筆都扔了。
喬星月請人來家里唱歌,試試糯米喜不喜歡唱歌,糯米喜歡吃,但也僅僅是聽聽,聽完了自己哼哼的完全不在調上。
為了糯米,喬星月真是把所有能想到的東西都拿出來了,可是一年過去,喬星月愣是沒有發現糯米究竟對什麼興趣。