被天子點名，諸葛亮顯得有些不知所措。

不管他日后會有怎樣的就，現在的他依然只是一個十歲的孩子。

面對天子的目，有些慌張是很正常的。

也因為聰明，他看得出來，天子的目并不嚴厲，反而有些溫和。

諸葛亮鼓起勇氣，說出了心中的答案，

“回陛下，學生認為天是圓的，就像一個圓碗倒扣。地面是方的，就像一張很大很大的席子，不過這個席子上，有山川，河流，叢林，草原這些布置。”

他雖然年，但對整個世界都充滿了好奇。

善于思考的他，會經常仰天空，觀察星辰。

他發現，自己站在高樓上，看四周的天空。

天空和地面是連接在一起的，所以才有了天圓地方的思想。

雖然這個回答并不對，但依然讓劉辯覺得很神奇，“你是怎麼知道，天圓地方的呢？”

諸葛亮道，

“《大戴禮記·曾子天圓》中提到：如誠天圓而地方，則是四角之不掩也。”

“學生爬上高山，親自印證了前人的總結。故而可以確定，天是圓的地是方的。”

額，

恕朕孤陋寡聞了，居然還有這樣一本書？

他還以為，諸葛亮自己能夠發現這個自然現象呢，那太厲害了。

不過，

一個十歲的小孩，居然敢對前人提出的觀點產生質疑，并且親自去驗證，這一點比絕大多數年人都做得好。

“你說對了一半。”

劉辯微微一笑。

蔡邕等人，都疑不解。

天圓地方這個觀點是曾子提出來的，曾子可是偉人，他說的怎麼會有假呢？

再說了，諸葛亮親自驗證了啊。

“天是圓的，地也是圓的。”

劉辯認真的解釋了，地為什麼是圓的。

因為劉辯說的觀點，對于他們而言過于驚世駭俗，所以全程，他們都聽得很震驚。

“陛下，您說地面是一個球形的，那那些站在四周的人豈不是會掉下去？”曹昂皺著眉頭，十分擔心的樣子。

眾人的腦海中，都出現了一個畫面。

自己站在一個巨球的頂端，而其他人，則站在球的旁邊。

想一想，都替那些人擔心。

劉辯笑著道，“這一點大家完全不用擔心，因為我們生活的地球，會有一力量吸引我們。舉個很簡單的例子，我們跳起來會落下去，就是因為這引力。如果沒有這引力，我們跳起來就會懸浮在空中。”

“你們擔心的掉下去，也是因為這引力。當我們站直在地面的時候，這引力和我們的是呈一條直線的。”

劉辯找了個球，拿一些子當小人在上面，給大家認真的解釋。

大多數人已經聽明白了，而有的人則完全是蒙的。

因為他們年齡還小，對世界的認識還是一片空白，并沒有形固定的四維。所以，劉辯說的東西，不需要推翻他們原有的認知，因此很容易被接。

蔡邕等人還沒有反應過來，孩子們已經領悟了。

天是圓的，地也是圓的！

很有趣！

“說到地球的引力，我再提一個問題。”

看他們聽得這麼認真，劉辯講課的興致也越來越高，干脆多給他們講一些有趣的東西，勾起他們對這個世界的好奇，激發他們探索世界的！

說不定這麼做，能夠讓華夏的理學知識領先西方一千多年。

一聽又有問題，所有人都直起子，認真聆聽。

他們覺得，陛下講課太有趣了。

比起水鏡先生枯燥的之乎者也，有趣多了。

“一個一斤的鐵球，和一個半斤的鐵球，同時從高空墜落，你們覺得哪個鐵球會先落地。”

劉辯笑著朝蔡邕等人看去，“你們也可以參與思考。”

這也問題？

“陛下，這個問題太簡單了吧，當然是一斤的鐵球先落地。”

典韋不假思索，并且十分肯定。

“你們也這麼認為嗎？”

劉辯看向其他人。

不孩點了點頭，孫權歪著腦袋，一臉認真，“大塊頭將軍說的沒錯，肯定是重的鐵球先落地。”

“蔡卿，你覺得呢？”劉辯繼續詢問。

蔡邕覺得答案沒這麼簡單，可是，又覺得典韋說的沒病。

思考了好一會兒，方才道，“臣與典將軍的想法一致。”

“陛下，難道會是小的鐵球先落地嗎？”

司馬懿好奇的問道。

劉辯微微一笑，

“到底是哪個鐵球先落地，咱們親自去試驗一下就知道了。”

“大家隨朕一起去城墻，存孝，你去找兩個大小不同的鐵球來。”

劉辯帶著一群孩子走出教室，來到室外。

不百姓也很好奇，跑過來圍觀。

當他們得知陛下要探索的問題時，都非常篤定：肯定是重的鐵球先落地。

幾乎所有人，都是這個答案。

很快，李存孝帶著兩個鐵球過來，劉辯讓他站在城墻上。

而劉辯則帶著神們，站在城墻下面。

“大家注意觀察。”

劉辯提醒了一句，然后對李存孝喊道，“記住，一定要同時松手，可以開始了。”

李存孝將手探了出去，

然后，

同時松手！

“啪！”

兩個鐵球同時落在地面上，只出現了一個聲音。

所有人，發出了不可思議的驚呼，

“居然是同時落地！”

“為什麼不是重的鐵球先落地，重的不是下落的速度快一些嗎？”

不是重的先落地，也不是輕的先落地，

兩個鐵球同時落地！

這個實驗，直接顛覆了所有人的認知。

“陛下，這是為什麼？”

蔡邕不解，孩子們和周圍的百姓也一臉疑。

因為在他們的認知中，肯定是重的東西下落速度快。

“這個涉及到比較深奧的力學知識，朕現在給你們講解，你們也未必能夠理解，留個作業給你們自己思考吧。”

確實一下子過于深奧，對他們的幫助不大。

“陛下，如果下落速度和重量沒有關系，那為什麼一片樹葉和一粒石子同時下落，石子會比樹葉先落下呢？”

諸葛亮從地上撿起一片樹葉和一粒石子，同時松手。

樹葉在空中飄，而石子則直接落了下去。

這個，又怎麼解釋？

劉辯看著他微微一笑，還真是一個喜歡舉一反三的小家伙。

“這個問題是你提出來的，那麼由你來找答案吧。”

“相類似的還有一個問題，兩個大小不同的鐵球用同樣的力度推出去，在地面上滾的距離誰長誰短？鐵球和鐵塊呢？你都可以去試驗一下，等你們有了結果，可以告訴朕。”

在今天，人們都知道和力有關。

但這個時代的人，還沒有力的概念。

劉辯覺得，直接說出來，不如讓他們自己去找出來。

雖然，劉辯并不是要把他們培養理學家，但這是一種思維方式，是一種學習態度和解決問題的態度。

對于開發他們的能力極限，會有很好的幫助！