縣長:“……”
他難以置信的看著何老師:“你, 你……”
見他一副扎心的模樣,何老師爽了,微笑道:“您慢慢吃,我去找他們了。”
何老師本還是的, 人生有這樣直白懟人的時候。
所以……
跑了。
縣長站在原地愣了半天都沒能從這巨大的言語打擊中回過神來。
他跑去問宋藥:
“你們老師什麼況, 我只不過夸做飯好吃, 居然打擊我。”
宋藥頓時一臉的敬佩:“你好厲害, 你居然會覺得何老師做飯好吃。”
縣長:“……”
他終于覺到不對了。
想了想,他問:“那你覺得何老師做的飯味道怎麼樣?”
宋藥有點為難的皺起小眉頭。
他還是很喜歡何老師,不是很想說壞話。
所以他糾結了一下說:“我要委婉一點說。”
“嗯……何老師做飯, 很難吃。”
縣長:“……這是委婉?”
宋藥認真想了想, 肯定點頭:“委婉。”
縣長:“……”
他回憶了一下剛剛何老師聽自己夸時臉上的表,再看面前宋藥滿臉寫的“你好厲害,居然在生死間走了一遭”:……哦豁。
過了幾秒后, 縣長又重新自信起來了。
他對著邊書說:
“原來是生氣了才這麼說的啊, 我就說,我的個子雖然不高, 但也不矮的。”
書小哥:……那人家跟您一樣高也是事實啊。
但顯然他并不能真的這麼說, 畢竟現在這個正強行給自己挽尊的男人是他領導。
于是他點頭微笑:“您說的對。”
很好自欺欺人的縣長就高興的捧著碗走了。
宋藥一臉好奇湊過去:“縣長怎麼了?”
書手想去他的頭,想起他很在意這點, 于是改為拍了拍小孩的肩:
“沒什麼,你好好學習, 以后一定不要給人當下屬。”
宋藥似懂非懂,但不妨礙他超驕傲的表示:
“我的學習績可好了, 以后當然是別人給我當下屬啦!”
他還滋滋的表示:“趙曉東都比不過我哦。”
趙曉東剛跑過來和宋藥分自己的發現, 一近前就聽到這句話,頓時不爽了:
“我只是偏科, 偏科!!”
宋藥得意:“但是你偏科的理也沒比我強啊。”
這次趙曉東說不出什麼反駁的話了,他覺得丟人,吭哧半天,怒道:
“那你也不能告訴別人啊!虧我一聽見何老師在夸你就來找你去聽,哼!我不跟你好了!”
宋藥眼睛刷的一下亮了,秒抓重點:“何老師在夸我??在哪?!!”
趙曉東氣哼哼的不想理他。
宋藥趕上去拍他胳膊:
“你不也在別人面前說我力氣不如你個子不如你嗎,我都沒生氣,怎麼到你你就生氣了。”
趙曉東一想也是。
宋藥被他說的時候都沒生氣,只是說以后要努力長高。
為了這個目標,宋藥都不讓人頭了。
現在到他自己,他生氣顯得好小氣啊。
趙曉東就有點心虛:“那好吧,是我錯了,我下次不說你沒我高了,你也不要跟別人說我績不如你。”
宋藥滿口答應:“我們拉鉤。”
兩人高高興興拉了鉤,宋藥又想起來剛剛趙曉東說的話,趕問:
“何老師在哪里夸我呢?夸我什麼?是不是夸我長得好看又聰明又天才又乖巧又懂事?”
趙曉東仔細想了想:“好像沒有這麼多吧,我帶你去聽!”
倆小孩重歸于好,高高興興跑了。
被忘的書小哥:“……”
孩子的世界真難懂。
趙曉東拉著宋藥就往風扇旁邊跑,一邊跑一邊對他說:
“我本來正聽你家里人和我說話呢,何老師就來了,然后我跟你開始夸何老師,夸著夸著,何老師就開始夸我們了。”
他還有點小酸:“何老師夸你比夸我多。”
宋藥興極了,但是又很講義氣的表示:
“沒關系,我也可以夸你啊,你還是有很多優點的。”
比如很壯,很高,吃的很多,而且每次宋藥喊他去玩,他都能立刻答應。
趙曉東果然一下就高興起來了。
倆小孩鬼鬼祟祟了過去,果然見何老師正在跟兩家家長說話。
正在努力的表示,這個風扇真的跟關系不大:
“一開始做風扇就是宋藥自己想出來的,手搖風扇水力風扇,還有他現在正在做的扇鐘,有的是他去縣政府查資料查出來的,有的是他自己想出來的。
這孩子是真的聰明,我雖然最近教他們教的多一點,那也只是因為兩個孩子自己想學,做風扇的事,我懂的還不如他們多呢。”
趙曉東小聲對宋藥說:“我沒有自己想學,是你非要拉著我陪你一起學。”
宋藥理直氣壯:“我們是好朋友呀,好朋友當然要一起學習了。”
他表示:“我不是也有陪著你一起做陷阱嗎?”
趙曉東想想也是,于是又高興起來了。
然而他完全沒意識到,宋藥自己也很喜歡玩陷阱的。
倆小孩繼續聽。
何老師已經叭叭叭說了一堆了,甚至說的有點口干舌燥,就是為了讓兩邊家長搞明白。
跟這個風扇,真的沒多大關系。
“構思實驗論證這些我都沒手,要認真說起來,在這個風扇的建造過程中我也學習了很多。
最多我幫忙打了打下手,但是我從中學習到的知識已經是無價的了,所以這個錢我是絕對不能要的。”
何老師也不是什麼矯的人,要是這個風扇有的構思,或者是主導完,肯定高高興興分錢。
賺錢誰不高興啊。
但是這次,真沒臉去要這個錢。
要論出力,宋家全程出力,要論理論,本沒提出多,都是孩子們自己想,有的知道就解答了,有的不知道,他們就自己一次次實踐。
有的時候何老師甚至覺得,就算是那些不知道自己解答的那些問題答案,宋藥也能帶著趙曉東自己實踐出來。
嚴格論下來,的確幫助了兩個孩子,但是得到的反饋更多。
這個風扇能做出來,最大的功勞就是宋藥,要是去占了這孩子的功勞,以后還有什麼臉面對他。
見家長們一臉懵,何老師嚴肅道:
“不要以為孩子小就比不過大人,我是比宋藥學的時間長,但是宋藥聰明,有天賦,還很學習,很有探索神。
假以時日,我敢篤定,宋藥的就一定遠超于我,甚至為國家棟梁。”
說完了,突然反應過來落了一個學生,趕補充:
“還要趙曉東,他只要這麼學下去,考上大學還是很有希的。”
宋趙兩家都有點沒反應過來。
他們一直以為是何老師在幫助兩個孩子做風扇啊(要不然他們也不會那麼配合的又是找木頭又是送零)。
畢竟何老師可是高中畢業的,帶著孩子們忙活,那肯定是對倆孩子有幫助的。
那段時間何老師多忙啊,不管是放學了還是放假,一直都帶著倆孩子,一趟趟的往家里搬書,還把自己的書借給他們看。
無論是從哪方面來說,何老師怎麼看都是出力很多。
結果,竟然說,這個風扇沒怎麼參與。
兩邊家長都有點懵。
趙還好,聽到何老師說孫子很大概率能考上大學時就已經很高興了。
宋家這邊則是覺有點魔幻。
宋藥聰明他們是知道的,可他竟然已經這麼聰明了嗎?
何老師見家長們都理解自己說的意思了,把錢往宋手里一塞:
“您總要讓孩子知道他付出的努力是有果的,而不是因為我是他的老師,是大人,就能理所當然的占據屬于他的回報。”
“他們這個年紀正是對所有都積極熱的時候,我們做大人的可不能打擊他們的這種熱。”
覺得這話有點耳的宋:“……”
趙湊過去:“這不是你之前跟我說過的嗎?”
宋:“……”
不知道為什麼,明明意思差不多,但是總覺得何老師說出來就是要比有深度一些。
見何老師一直看著自己,趕點頭:“何老師,我們記住了。”
何老師滿意的點點頭,咂一下:“我去喝點水。”
當老師可真不容易。
又要教孩子,又要給大人做功課。
說的差點沒死。
好不容易一通叭叭說服了家長們了,為了避免他們反悔,還是早點溜了吧。
宋藥跟趙曉東見何老師過來,做賊心虛的兩人連忙想找地方躲,奈何四周都沒藏的地,直接跟對方來了個面對面接。
倆小孩都心虛站在原地,僵面向老師。
何老師完全沒發現他們在聽,一見是他們,立刻出微笑:
“你們在這干什麼呢?”
趙曉東支支吾吾說不出話來。
宋藥倒是反應快:“我們看你們說話,就過來看看,老師,你們說什麼呢?”
他裝的矜持,小眼神卻撲閃撲閃的,就差沒把“再夸我呀,再來一遍呀!”寫在臉上了。
何老師如他所愿,挨個了倆小孩的小腦袋。
“在夸你們呢,你們這次做的真的很棒,從縣里來說,水力風扇一出,可是能救人命的大好事,從家里來說,你們這麼小的年紀就能幫家里賺錢非常了不起。”
“你們家里人都很為你們驕傲呢。”
倆孩子被夸得抬頭。
宋藥高興的連老師了他的頭都不計較了。
等何老師去喝水了,他樂顛顛的就跑到爸爸面前。
“爸爸,你為我驕傲嗎?”
宋爸一把把兒子抱起來:“太驕傲了,幺兒,爸上輩子一定是一條被釣了很多次的魚,這輩子才能有你這麼好的兒子。”
宋過來了孫子的小手,見上面還留有一些為了做小零件被木頭刮傷的劃痕,有點心疼,又有點欣:
“幺兒,是錯了,你比我想的還要聰明,你已經比很多大人都要強了,以后你想干什麼,我一定都支持你。”
決定在心里發誓,自己決不食言。
宋藥懵懵懂懂,有點不理解說的話。
但是不妨礙他試探:“那我以后可以用刀了嗎?”
宋想了想:“可以,不過太重的你還是不要用了,我讓你爸給你買個小的。”
宋藥興:“那我們可以明天就吃掉一只嗎!”
宋:“你想吃的話,明天給你做燉。”
宋藥驚喜不已,趕繼續提出要求:“我還想吃烤蒸炒。”
宋覺得他是想上天。
但想想這孩子剛賺了一筆大錢,還是咬牙答應下來:“行,給你做。”
宋藥簡直要開心瘋了。
哇,跟何老師說完話之后,變得好好說話呀。
小朋友目前顯然是不知道什麼做適可而止的。
他眼睛亮閃閃:“那我以后是不是也可以去河玩了?我好想魚呀。”
“我還想去那條大河上釣魚,爸爸都不讓我釣魚的。”
宋:“……”
忍不了了。
決定把自己的誓言收回來:
“不!可!以!!”
“你要是敢靠近水邊,我打斷你的!”
小孩嚇的一哆嗦,趕從爸爸上哧溜一下下來,抱住爸爸大躲在他后面:
“好嘛,不去就不去,你不要兇我呀。”
雖然依舊不能玩水讓他有點小失落,但想想以后就可以用刀,還能吃上那麼多,宋藥還是蠻開心的。
宋在跟宋爺爺說話:
“何老師不收錢,但是人家也的確幫了忙的,你說我們買點什麼送過去謝一下?”
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