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《教師風流》 043 金剛葫蘆娃

第二天,到單位值完班後,我繼續著我的家訪,這已經是這個班級最後一個學生了。</p>

給我開門的一個高大帥氣的男人,三十多歲,很G的樣子。</p>

“你好,請問這是曹家文的家麼?”我對開門的男子問。</p>

“是,你是……?”男人疑H的著我,顯然對我這麼一個年男子上門找他那才十歲的兒子有些詫異。</p>

“我是曹家期的班主任,我,我來做次家訪,”我簡單的做了自我介紹,並說明了我來的目的。</p>

“噢,是郝老師啊,快請進快請進,”男人十分熱的將我讓進了家裡。</p>

這是一個三居室,不過臥室和廳都比較大,整個房子有足足一百八十平,而家裡的裝飾也顯示了主人不俗的品位和非凡的地位。</p>

屋裡坐著一個男孩,正在自顧自的看著電視,好象對我的到來本是毫不在意。</p>

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“家文,老師來了,快跟老師打招呼,”男子道。</p>

“老師好,”孩子掉頭朝我了一聲,臉上沒有任何表,好象我不是他的老師,也不是他的班主任,我只是個與他沒有任何關系的陌生人,而老師也只是我的一個代號而已。這與我以往見到的學生是不同的,三年級的學生見到老師更多的是害怕(這是我國教育環境所決定的,並沒有貶損小學教師的意思),當然有點膽大的可以跟老師聊上J句,象這樣對老師不理不睬的,我還是第一次到。</p>

“你好,”我微笑著和他打招呼,“你就是曹家?哇,你在看葫蘆娃?這個葫蘆娃好厲害喲,一個小孩居然將蛇妖都給打敗了,”</p>

為了與孩子更好的J流,我必須找出話題來,這也是我在教學中索到的經驗,要想打一個孩子的心世界,你就必須知道他們喜歡什麼、討厭什麼,他們的心裡每天又在想著些什麼,只有你了解了學生的心理,他才會向你敞開心扉。</p>

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“這是金剛葫蘆娃,”曹家文很不屑的回了我一句,眼睛始終沒離開電視。</p>

“哦,是那個七個葫蘆娃兄弟合T的小金剛?”我有意問道,其實葫蘆娃的電視從小到大我不知看了多遍,而且現在我還J乎每過J天就要陪我那三歲的兒子看上一會,所以我對裡面的節了如指掌,但我知道在與孩子J流的時候要適當的表現你不足,讓孩子覺得他還有比你懂得更多的地方,這樣他才有興趣與你繼續J談下去。</p>

我們大人缺的就是聆聽,往往當孩子向我們描述一件事或一個故事的時候,他們剛講了一半,我們就會說‘哦,我知道了’,素不知你這J個字嚴重的影響了孩子的激。因為他是在向你講述一個他認為是新鮮的事,你卻並不給他說下去的機會,久而久之,他會覺得他所知道的你都知道,你們大人就是什麼都知道,那我們還有什麼可說的呢。</p>

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試著從我們年人的角度來看問題,當你有一個重大發現,並為之欣喜若狂的時候,突然有人對你說,我早就知道了,這會是什麼形,你是不是會無形中到巨大的打擊?</p>

當然,如果我這樣與曹家文J流下去,勢必會影響我與他家長的J流,但我相信父母都是希別人將自己的孩子放在最重要的位置,他們絕不會吃孩子的醋。</p>

“當然,”這一次曹家文轉過了臉,對著我問,“你也看過金剛葫蘆娃?”</p>

如果是一般的家長或大人肯定會說,當然,這玩意我都看爛了。可我選擇了另一個表達方式,“我看過一點,不過沒看全,”</p>

“真的嗎,我跟你講……”接著,曹家文跟我講起了金剛葫蘆娃,從一開始爺爺種七Se葫蘆到小金剛合T戰勝蛇妖並最終化作葫蘆山鎮住蛇妖從頭到尾講了一遍。</p>

期間,我與曹家文還就裡的節展開了一些討論,而那個開門讓我進來的男人則一直在旁邊聽著,足足一個小時,他一句話都沒有cha。</p>

這時,男人的電話響了,他拿起接通,“喂,嗯,好的,我馬上到,”一通言語過後,他向我走來,“郝老師,對不起,我單位有點事,我得先走,要不您再坐會?”

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