當樂喜參加考試時, 衛誠在外面除了陪著樂順等出來，還聽到很多別人對未來大學生的期許和贊語。

　他們都說大學生好哇，上大學頂頂有排面, 能學習文化知識，以后當文化人，畢業了還有工作保障，拿著鐵飯碗, 一輩子不用愁。誰家要是出來一個，那可真要壞了，門檻八都得被人踏破嘍，挑對象估計能挑花眼。

　這些話聽得多了, 衛誠難免有點心, 不住開始思考一件事。

　如果樂喜考上大學，為了大學生, 那他們兩個之間的差距會不會越來越大？

　他希能考上, 也有幾分把握確定會撈個大學上, 但之后呢。

　的前途可以預見會很明, 將來有份有地位, 人又長得好格好, 連干凈的小潔癖都是可以任人夸贊的優點，屆時會有無數優秀的男同志看到的好，來追求, 給獻殷勤。

　到了那個時候，他被那些人比下去了，還會不會覺得他好？

　以樂喜現在的子, 衛誠敢說會, 可是他非常清楚人心易變的道理, 時能夠消磨一切，隨著時間的流逝，沒有什麼是不會改變的。

　他阻止不了這件事，也不能不想阻止，因為它只會讓變得越來越好，而他能做的或許只有努力讓自己也變得越來越好，得以追趕上的腳步，和并駕齊驅、共同進步。

　凝著樂喜的睡，衛誠很快想明白問題的答案，和樂順他們打過招呼離開。

　晚上回到大柵欄，表姑已經忙完走了，飯菜給他熱在鍋灶上，老爺子沒有先吃，在等他回來一塊吃飯。

　衛誠吃飯時出些微的異樣神，被老爺子輕易捕捉到，不開口問道：“怎麼回事，是阿喜沒考好還是怎樣？”

　大孫子之前不是很有把握嗎，怎麼這個時候表又不太對了。

　老爺子腹誹著擔憂起來。

　衛誠忙搖了搖頭，說樂喜應該考得還不錯，讓他不要擔心。

　老爺子納悶：“那你干啥這個表？”搞得他還以為樂喜沒考好，大孫子在憂慮這件事。

　衛誠只好待：“我在考慮另外一件事，正琢磨可能呢。”

　老爺子來了興致，讓他說說什麼事，如果拿不定主意，不如讓老頭子幫他參詳參詳。

　衛誠猶豫了下，問道：“您說我報個夜校怎麼樣？”

　“報夜校？干啥，學習嗎？你那腦袋瓜子還用別人教著學習？”老爺子側目。

　他篤定大孫子提出這事兒絕對不是抱著去跟人學習的目的，如果真想學習，他自己學學都能學會了，哪里還用到別人教啊。

　所以，衛誠到底想干嘛？

　在老爺子的追問下，衛誠最后向他吐心聲，表達了一番對未來可能會因為落下媳婦兒太多被人家拋棄的擔憂。

　老爺子聽完：“…………”

　這小子怎麼就這麼不自信呢，都不想說他是自個兒孫子。

　衛誠不知道老爺子心里的吐槽，猶自在那兒發表想，說你看樂喜都快大學生了，以防他之后跟不上趟，不如也趕上個學進步一下吧。

　比如報夜校進修什麼的，總之咱得把文化水平提起來，務必要跟得上時代的步伐。

　老爺子聽他叭叭完，忍不住翻著小白眼總結：“你啰里啰嗦這麼多，不就是害怕將來媳婦遇到更好的，轉頭嫌棄你把你拋了，所以現在想提前準備準備？”

　衛誠扭過頭不看他，臉微紅道：“您老明白就明白，不要這麼講出來嘛。”搞得他多難為。

　老爺子不管，徑直道：“你這想法不錯，就是太缺乏自信。”

　既然有了危機，那便想法子解決，年輕人要有一大無畏的沖勁，手腳扭扭的什麼樣子。他們現在已經不是在草原上住窩棚了，也不用再背負那些罵名臭名，有些事想做就放開手去做唄。

　衛誠被訓了一頓，并沒有在意，道理其實他都懂，這不是做了決定還有點忐忑，想在老爺子這里尋求支持嗎。

　他想進步追趕媳婦，老爺子自然沒有二話的，同時私心里還想著大孫子被耽誤沒能上大學，雖然未來媳婦能幫他彌補憾，但終究不是自己完。

　他這時候提出想去報夜校，看起來是擔心將來被媳婦落下，怎知實不是自己也想重溫上學的覺呢。

　終歸是家里虧欠他的，隨他高興就好。

　功得到老爺子的鼓勵和支持，衛誠信心倍增，準備之后找個時間告訴樂喜。

　樂喜一覺醒來，喝完湯恢復了神，跟著又馬不停蹄地趕去學校，和老師同學一起對答案估分。

　老師已經在考完后拿到所有試卷，答案也出來了，現在就在黑板上，讓每個趕過去的同學都能看到，然后對照著答案看看自己答的怎麼樣，估算一下分數，最后得出總績匯報給老師。

　等老師拿到估分，會挨個找他們談話，據他們預估的分數，幫忙篩選合適的學校，以便在填志愿時做到心里有數不抓瞎。

　不然一個搞不好，可能會出現那種考得不錯，但因為填飽志愿不當，最后一個學校都沒撈著的況。

　像這種倒霉蛋，每年都有那麼幾個，總是很令人唏噓惋惜，大多數只能浪費一年時間，來年再戰，但來年誰知道會發生什麼。

　所以為了保險起見，老師對他們估分填志愿的事都很重視，考不考得好沒關系，反正已經考完了，現在最重要的是要把分估準、把志愿填好，全市甚至全國那麼多學校，總得能撈著一個吧。

　當然，那些志存高遠非名校不上，寧愿落榜多費一年時間，也要實現夢想的頭鐵份子，老師勸說不后也表示了充分尊重。

　反正這事兒盡力了，他們自己不愿意，且能夠承擔起后果，那還墨跡個什麼。

　估分是一件細活，需要據標準答案再對照自己的一點點估量出來，有時候一兩次還不一定準，需要和老師一起多估幾次，可能才會最接近真實的結果。

　這個關系到填志愿時選擇學校的問題，是一件大事，每個人都很慎重，一天半天的完全不夠用，打算多耗費幾天再說。

　由于距離填志愿還有一段時間，老師也任由他們磨蹭來磨蹭去。

　樂喜估分時糾結死了，那些有固定答案的還好說，可也有不都是主觀題，沒有特定的答案，且得分往往還會被改卷老師影響，你本無法確定自己能得多分，只能知道自己答的偏沒偏題，能不能拿到基礎分，再稍微往上增加那麼一點。

　可是要增多，樂喜拿不定主意，干脆來衛誠，讓他幫忙看看。

　學神出馬，一個頂倆。

　衛誠幫一點一點評估算分，最后得出一個令樂喜到不太可能的結果。

　這次考試，樂喜參加的文科，一共考了六門，其中語數一百二，其他四門政史地英都是一百，其中英語雖然占一百，但它最后能不能計總分還不一定，可能會只作為參考，也可能以其百分之三十計總績，所以這門暫時不能算進去。

　刨除掉樂喜覺得考得不錯的英語，其他五門經過衛誠預估計算，總共可達到五百一。

　樂喜聽到這個分數，還以為聽錯了，最終被衛誠確認是真的，頓時眼前發暈，覺這就是一個天文數字，曾經對來說那麼遙不可及，好像永遠高攀不到。

　結果現在有人告訴，考了這麼多？怎麼可能！

　“你是不是搞錯了親？要不要再算算？”樂喜雙手合十，眼看著衛誠。

　不是不相信他，而是這個結果實在難以置信啊，真的有考那麼多？要知道可是個學渣啊，除了考試中做得比較順外，好像也沒覺得考得多好吧。

　樂喜對自己的學渣本質非常了解，甚至因此而有些藏的小自卑。

　所以面對學神給預估出的高分數，的第一反應不是高興開心，而是下意識地懷疑自我，真的能考這麼好嗎？會不會弄錯了？趕再算算！

　衛誠倒不介意幫再算一遍，可是認真重算之后，還是那個數字。

　他的量分不會錯，不論是重算多次，都會是這個結果，且和真實考出來的績不會相差多。

　衛誠表達完這個意思后，樂喜就懵在那里了，對著紙上那個總分數愣了半天，最后忽然啊地一聲出來，猛地跳起撲到衛誠上，歡呼雀躍。

　“衛誠，衛小誠，衛誠誠，我居然考得這麼好？太太太出乎意料啦！啊哈哈哈，我好開心！”

　衛誠連忙把人接住，差點被懷里的沖勁推倒在凳子上，另外還要面對四面八方看過來的各目。

　因為樂喜不自喊的那一聲，以及高興得略顯出格的舉，都讓正在忙著估分的大家紛紛轉頭過來，側目而視。

　特別是聽到樂喜的喊聲，意識到可能考得很好，他們頓時忍不住各種羨慕嫉妒恨，眼神跟著變得復雜極了。

　按說樂喜平常在他們班雖然足夠勤努力，但班里比勤努力的不是沒有，也沒比別人多聰明，怎麼就考得那麼好了。

　大家心復雜過后，想了想都不太相信。

　他們猜測也許可能是有自知之明，期待值比較低，所以稍微好點的估分績都能讓滿足這樣了。

　比起樂喜超常發揮考得高分，他們更愿意相信是后面這種況。

　樂喜高興勁過去，察覺到大家看過來的復雜目，趕從衛誠上爬下來，拿上書包紙筆和衛誠飛快離開教室。

　衛誠耳紅紅，出來被風一吹，人才回過神來，問樂喜現在去哪兒。

　“去找老師，把估分給看看。”樂喜說著拉上衛誠的手，朝老師辦公室沖去。

　兩人趕到時，找老師談話的另一位同學剛好出來，他們立馬趁機進去占住空，將估分結果上。

　老師看到紙上的那個數字，驚訝是很驚訝，但也不怎麼意外，只向他們確認般問了句：“確定是這個數了？”

　樂喜猶豫道：“我沒估出來，這是衛誠幫我估的，老師如果看著不行，要不然您替我再估一次？”

　以防萬一，老師答應了，不過讓衛誠也參與進來，他們三個一起再估一次，如果最終分數沒有什麼差錯，那基本就是這個結果了。

　衛誠估分的時候比較莽，大概帶有個人濾鏡，好幾主觀題都不自覺地給樂喜往高了打。

　而老師則與他相反，比較偏向于保守，因此最后三人估算出來的分數并沒有之前那個多，但也只差幾分而已。

　試問五百一和五百零幾有啥區別嗎？幾乎沒有。

　所以老師讓他們自己選擇寫哪個，反正不管是哪個，選好學校肯定能錄取上，說不定還是最前頭的那幾所。

　衛誠看向樂喜，讓自己決定。

　樂喜咬咬牙，“寫五百！”選擇再保守一點。

　坑爹的先估分填志愿再出績，后世早就改了，現在卻還要驗一遍，個中心酸，誰經歷過誰知道。

　衛誠對此沒有意見，只是往報幾分而已，在總分基數那麼多的前提下，幾分多幾分影響不大。

　老師滿意的，樂喜的決定正符合求穩的預期，不過仍舊又確認了兩三遍，確定樂喜不改了，才終于將最終估分記錄下來，等到填報志愿時作為參考。

　親眼看著填上那個數，樂喜了把汗，有種塵埃落定的覺。

　那當然是不可能的，戰斗才剛開始。