左右互搏，是手法正骨的最高技藝，不傳之。

張教授在自己的書裡提到過，但也只是提到，訓練沒有詳細講解。

宋子墨嘗試練過，但是太難了，也缺乏一定數量的病例實，後來乾脆放棄。

“不要再復位了，還是手吧，不能一頭走到黑。左右互搏在正骨裡技含量最高。當年拜師，老師也是怕這東西失傳，所以再三思考，還是傳授給我，但是要求不能公開。爲了信守承諾，我寫書就沒有提細節。保守，也是中醫衰落的原因，如果西醫這些手式，都這樣保守，估計闌尾切除都爲不傳之了。”張教授擺擺手。

李靜姝的心如同落冰水，雖然已經做好手的準備，但是，一旦真到了這時候，還是難以接。

“任務：手到病除，手法復位複雜前臂雙骨折，滿足病人不開刀的願，功後可獎勵：8000分，並獲得一位界忠實朋友。”

系統終於又有靜了，發出任務，不過任務完難度太高。

韓主任進來了：“我去跟家屬談一談，準備手。”

前已經談好，字也簽了，這時還是要出去跟家屬知會一下。

韓主任剛走到門口，楊平突然冒出一句：“等等！”

等等！李靜姝也跟著喊。

猶如絕中看到一亮，李靜姝立刻要坐起來，楊平按住。

“你有辦法?”病急投醫，現在思維有點混，他能五段再植，肯定會有辦法。

但是五段再植和手法正骨沒有半點關係。李靜姝也明白這一點，但是就是要把兩者聯繫在一起，強行讓前者爲後者的依據，這樣才能覺到希。

自欺欺人的思維。

宋子墨最意外：“你有什麼辦法?”

這個辦法指其它辦法，至於左右互搏，那是不可能的。

韓主任停住腳步：“小楊，還有什麼問題。”

張教授也嘆氣說：“行了，別耽誤時間，準備手，等下腫脹起來，手就要推遲了。”

隔壁，大家本來要散了，手就沒什麼看的了，大家都忙，都是衝著張教授的手法正骨來的，畢竟，在醫療界，張教授還是有一些江湖傳說的。

現在看到韓主任停步，裡面幾個人在對話，好像意見不一致，事態似乎有變化。

大家又坐下，歐主任對過來催手的金博士說：“你做就行，我坐會。”

難道張教授要施展左右互搏之?

年輕人裡，也只有歐主任的研究生小雷懂得這個左右互搏，他此時興趣最大，隨時準備給別人解說。

“左右互搏有那麼難嗎？”旁邊的兄弟對此是塊白板。

小雷說：“一個人，左右手各打一個鼓，同時打，不同的曲子和節奏，你說難不難?”

這個真難，旁邊的不說話了。

大家都不懂，小雷懂，自然大家向他靠攏，希獲得專業的解答。

小雷很這種衆星捧月的，誰又不喜歡這種覺呢。

“我試試。”楊平說，堅定自信。

李靜姝立刻支持，還是哀求的語氣：“讓他試試！”。

最後一稻草，管他行不行，總比沒有好。

“你?”

宋子墨高冷的面部掠過一驚訝。

如果現在面對一臺高難度手，他不會有任何懷疑。但是手法正骨，你要有大量病例實，還要一個好老師手把手帶。沒有老師帶，哪個病人願意把自己的骨折讓你去擺弄?

“讓我再試一次。”楊平請求。

“小楊—”韓主任不知道楊平堅持的意義。

張教授坐在椅子上，扭頭，凝視閱片燈許久，說：“試試吧，只一次，時間不要太久，不可戰。”

“嗯！”楊平獲得首肯，很高興。

宋子墨接替楊平，維持牽引。

楊平站到左前臂的外側，李靜姝本來白皙的胳膊現在佈滿瘀斑，局部還有乾癟的水泡。

“拿把椅子給他。”張教授說，韓主任搬張手室的簡易椅給楊平。

楊平坐下來。

雙手像鋼琴家按下琴鍵那一刻，放在李靜姝的前臂上方，停留片刻，沒有放下去。

“楊醫生?”

“他來?”

隔壁小雷看到裡面的人位置做了調整。難道是張教授傳授訣，讓他親手驗?

小雷後悔自己沒進去，剛纔應該主穿鉛待在裡面。

楊平雙手輕輕的落在李靜姝的前臂表面，開始，骨塊的信息隔著皮與，傳遞到手指的覺神經。

數量、形狀、位置、狀態，一點一點的在腦海中完善。

骨塊在手上的覺細膩，像懂事的、聽話的靈，只要清它們的脾，就會乖乖地被趕到適當的位置。

哪個先到，哪個後到，次序井然，如何現在給一臺可以三維視的機監測。

那些骨塊一定非常可，它們都會友好繞開對方，然後回到自己位置，搭建原來的形態。

左右分手作，要不是系統這種超級培育，這絕對是一項難以企及的技。

“他會左右互搏?”

歐主任立刻小雷：“鉛，拿件鉛。”

屏幕再清晰，甚至是拉近的特寫鏡頭，都不能代替現場。

在場的人裡面，可能歐主任是唯一親眼目睹過左右互搏的人。

人們對待這些傳統東西多懷有一種神，封閉的傳承方式，最容易產生神。

歐主任穿上鉛，帶著一件鉛。小雷也跟在後面，歐主任說：“你不要進去了。”

他怕大家跟著全跑進去，那就套了。

歐主任推開兩個房間的隔門，悄悄地進去，站在一旁，遞了一件鉛給韓主任。儘管手室準備了一道鉛屏風，還是穿鉛好點。

沒錯，左右互搏，這個二十幾歲的年輕人居然會左右互搏。

十多年前他看過，就是這麼作的。

那個場景讓他記憶了十多年，此後面對傳統文化，他始終保持敬畏之心。

“屈曲，外展，收，旋前，慢慢旋後，停，維持牽引！”

每一句話像命令，不容置疑，不容任何折扣。

就是這種場景，這種覺。歐主任十分激。深刻記憶十年的場景重現，怎不令人激。

每一次的變化姿勢，楊平在運中捕捉機會，雙手控不同的骨塊讓其在最佳時機歸位。

張教授扶著椅子要站起來，韓主任看見了，立刻扶他。

他面部抖。

雙手互搏，手法正骨最高技藝，這個年輕小夥子居然會，他在哪裡學來的，這可得有人悉心指導，通過艱苦訓練，才能掌握。

而且沒有幾百上千病例，是練不出來的。

“維持外旋牽引，牽引力度不夠，不要鬆懈，手上作保持穩定。”楊平語氣嚴厲。

宋子墨立刻手上稍微加點力。

“夾板！”

楊平的手離開李靜姝的前臂。

“小楊，先視一下?”張教授提醒。

“上夾板後再視！”楊平說。

“也行！”張教授同意。

歐主任幫著遞夾板，前後外四夾，後側夾板彎曲，過肘關節，超肘關節固定。

分骨墊、加墊放到合適位置，夾板嫺的放上去。

繃帶在手裡輕巧纏繞，打結，修剪，繃帶捆紮完畢。

“視！”

歐主任幫忙踩腳踏板。

屏幕上X線視圖像顯示出來。

手室裡的，都湊近去看；隔壁的，盯屏幕。

尺橈骨完全復原！

魔手！

有人驚歎。

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