翌日，一行人行軍到傍晚，終于找到一較大河流，此有水源地，適合長期駐扎。林知皇決定就此駐扎，靜候魯王領兵而至。

這批匪軍從庫縣追擊而來，帶了不輜重補給，其中就有大量可供安營扎寨的帳篷，解決了林知皇等人的燃眉之急。他們再也不用住那用帷幔搭的小矮棚了，終于住上了，寬闊保暖的大帳篷。

駐守營地期間林知皇教了竇圖一套現代化的訓練兵士的方法，是從‘現代’的記憶里翻找出來的資料。

當時是因為看了一部軍旅題材的電視劇，對軍人的訓練系方法興趣了，就搜來了相關資料看了看，想著能否運用到公司的管理系中。若按原來的記憶力，當然是記不得那麼清楚的，可如今有電腦儲存般的記憶力，只需翻找出當時的記憶，就可再將那些看過容再默寫下來。

考慮到業有專攻，林知皇沒有細細再研究這份訓練之法，只是進行了謄抄與轉。專業事給專業的人，竇圖作為武將世家的后代，本就備先天基礎，這份訓練之法，不管是運用還是改進都該比做的更好，也更合適。

開公司，最忌諱老板一個人把什麼都給做了，那員工做什麼？員工沒有就，對這個公司就不會有所屬，更不會有上依寄托。千萬不要搶下屬的工作，這樣既累了自己，也是對下屬不信任的表現。等別的公司來挖人時，他隨時都能跳槽別投。

一個真正的掌舵人，只需做好規劃，定好目標，把握大的方向，進行資源整合，保證大家這艘載滿共同理想和利益的大船能一直楊帆啟航，去往更大的海域航行就是功。這打天下，是一樣的道理。

竇圖從林知皇這拿到這份訓練之法，細看過后，如獲至寶。對林知皇如此不藏私的傾囊相授，激涕零。在這個時代‘知識’是一種重要資源。世家為何搞出那麼多套字？歸結底為的就是不向外人流通本族的知識，對外進行知識壟斷。

寒門為何難以晉升？因為他們很難掌握前人的知識，一切都需靠自己索。世家則不同，他們能躺在前人的知識上學習，再進行深挖研究，一代又一代的培養出更優秀的子弟。

林知皇能如此不藏私的教他這些，讓竇圖怎能不？為了報答林知皇知遇之恩，也為了向展示自己的能力，竇圖卯足勁日夜不歇地分批訓練這些民兵。

竇圖本就是武將世家出生，只是缺乏自信而顯得有些泯然于眾人，秀無人得知，如今找到自信，又掌管了一千兵馬，周氣勢大盛，很有些為將者才有的氣度和風范了。

林知皇想打破大濟朝世家壟斷知識的這一不健康的社會形態，培養出更多的知識型人才，讓人人都能有學習的機會才是解決之法。因此想在的勢力所屬范圍推行簡字，讓文字能得以統一，以后的勢力范圍擴展到哪里，簡字就推廣到哪里！

士族大家，世代經學，不僅把持了文化領域的話語權，在朝廷也瓜分了高要職，并且形了世襲制度，父傳子子傳孫，子子孫孫無窮盡，都特權。從而導致了在其位不謀其政的員頻頻而出，那向匪軍投降的庫縣縣令就是其中的典型代表人。

盡快的讓這里文字形統一，打破知識壟斷。更有利于削弱世家的影響力與實力，在看來，如今世，表面上看來是諸王之導致的，但天子政權不穩，大權旁落，與世家各自專權專制不了關系。