“夏峰數學理生，三科都是滿分？語文還得了134分？作文58分，差2分滿分？”

當統考的績下來後，班主任以及各科的任課老師，原本是想著看看他們看好的學生，是否有取得讓他們滿意的分數時，結果卻遭到了夏峰的霸屏。

這次統考毫不誇張的說，數學和理這兩科幾乎是歷次統考裡最難的。

老師們甚至都在擔心，班級裡會出現不及格的況。

結果這麼難得卷子，夏峰竟然得了個滿分。

要知道得滿分的不是別人，是夏峰。

是以往每次考試，所有學科都加起來，分數都過不了一百分的夏峰！

抄的！

就是他們用屁想都能想到，夏峰百分之百是照答案抄的。

“夏峰數學150分，語文134分，理100分，生100分，化學82分，就英語差點兒得了72分。

總績638分！

638分，他怎不去清華！”

教導主任發飆般的連連“咣咣”的拍著桌子，臉就像是吃.屎一樣難看。

其實也不能怪他發飆，因爲夏峰這個績在這次高二的全市統考裡，績獲得了全市第一名。

作爲一個1中的學生，一個1中有史以來績最差的學生，卻在一次最難的統考裡，得了全市第一名。

這讓他教導主任的老臉往哪放？

會讓其他學校怎麼傳1中？

學生越來越不行了，不靠抄襲都沒法出績了？

如果是別人也就算了，關鍵這個的第一的還是夏峰，倒數第一變爲正數第一，除非是腦袋被驢給踢碎了，否則就是換誰誰都不會相信。

“鄭老師，我希你能給我一個合理的解釋！夏峰是怎麼知道考題答案的！”

“連我都不知道考題的答案，我也是昨天晚上纔拿到考卷的，我怎麼會知道。”

見教導主人大有一種拿他撒火的意思，老班頓時也黑起了臉不願意了。

“你不知道？那夏峰是不是你的學生？”

“夏峰是我的學生，我也不是那種推卸責任的人，但是在事沒有真正弄清楚之前，我覺得不該一上來就討論誰對誰錯吧？”

老班在學校裡除了對校長認慫外，對任何一個領導他都很。

況且這件事就算是夏峰真的抄了，真的被抓住了行，那是他這個班主任沒能教育好自己的學生，以至於發生了這種惡劣的抄襲事件。

他接批評，也接分。

但問題是，現在本就沒有任何證據，能夠證明夏峰確實是提前弄到考卷的答案了。

當然，以夏峰的學習績，得不到這麼多的分數是肯定的，雖然他不知道夏峰爲什麼要這麼做，但是這套考卷直到考試當天才放出來，卷子還是省裡幾位高校的老師出的，雖然不至於像高考的考卷一樣，保的那麼嚴格，但是存在走的可能也非常低。

不過眼下有沒有證據，夏峰這抄襲的罪名都算是坐實了。

因爲只要將他從班級裡喊出來，隨便考他幾道題，想來他就會立馬陷。

“鄭老師，你可要知道不是別人，是夏峰考了咱們全橫濱市的第一！

說他抄襲還需要證據嗎？

他從學以來，大大小小的考試都算上，總分有超過100分的時候嗎？我記得就連60分都沒過過吧。

這樣一個學生，在這樣一次全市統考中的了個第一，這不分明就是讓我們難堪嗎！

教育局難道不會關注學生的績嗎？難道組織一次考試，考完了就完了？

要知道咱們不是3中和5中，咱們可是1中，教育局的那些人都盯著咱們呢！

反正你有個思想準備，校長一旦知道了這件事，以他的脾氣，夏峰保不齊會被勸退。

就是拋開這件事不談，夏峰自打學來的所作所爲，也已經早就夠了開除的標準了，校長對他也算是夠忍的了。

但是這一次他卻又搞出這麼個事來，我想沒有人能留得住他，也再沒有人敢留了。”

“沒有你說的這麼嚴重吧，這充其量就是一次分班考試，不將夏峰算績不就行了，何必非要鬧到校長那裡，搞得全學校的人都知道？”

老班覺得教導主任有點兒故意把事態說大了，畢竟如果他們不說的話，誰又知道夏峰是誰。

不過有一點他很清楚，那就是校長和這教導主任，確實是早就看夏峰不順眼了，因爲夏宏遠那邊的關係，可以說是對夏峰一忍再忍，而這一次，顯然是想借著這個機會，直接把夏峰勸退了。

正好讓他們今後眼不見心不煩。

他雖然心裡面知道教導主任他們心裡面打的算盤，但是夏峰這種事卻做得有些太明顯了。

你如果真能弄到答案，真能抄到的話，你哪管別全抄，只抄一兩道題也好啊。

這下可好，直接來個不鳴則已一鳴驚人，抄了個全市第一，校領導如果不找麻煩就怪了。

但無論怎麼樣，他都得力保夏峰，肯定不能讓夏峰就這麼被教導主任給勸退了。

那樣不但他沒法對夏宏遠代，就是夏峰這邊他怕是都沒臉再見了。

“鄭老師，你可是咱們實驗班的班主任，是咱們1中最優秀學苗的領路人。

難道抄襲這種事，在你眼裡還不夠惡劣，還不夠嚴重嗎？

如果我們這一次不嚴加懲，不立下這個戒條，那麼保不齊之後會有多學生也向夏峰一樣不想著怎麼學習，一心就只想著抄襲，那麼我們1中往後還會有口碑嗎？

你難道想在高考時，因爲抄襲被取消資格的學生，都是我們1中的嗎？”

老班本來就因爲夏峰的關係理虧，而那教導主任又始終站在道德的制高點上不肯下來，一時間他也不知道該說些什麼好。

見到兩個人吵得面紅耳赤，旁邊一些看熱鬧的老師們，也都相繼勸了起來，只不過勸的都是老班：

“老鄭，你說你爲了夏峰這麼一個學生，和主任較這個勁犯得上犯不上。”

“是啊鄭老師，你護自己的學生，這個大家都能理解，但是過度庇護，可就等於是縱容了。”

“我怎麼縱容了？夏峰再怎麼樣也還是個孩子，孩子難免會犯錯，難道我們連讓他改正的機會都不給他嗎？”

“這樣吧鄭老師，現在讓人將夏峰過來，如果他認錯了，承認自己確實是抄襲了，並且接學校的罰，那我就去幫你向校長求，再給夏峰一個機會。”

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