一句激起千層浪，所有人看向了蕭予，張嘉慧更是一臉震驚。

蕭予沒抬頭，他看著姜野奈禾的閱讀理解又說：“閱讀理解的答案也好的，我覺得也能拿個滿分。”

其他題全對，閱讀理解還能拿滿分，這意味著什麼！

意味著如果作文也寫的好的話，的語文績，在九中是年級前五的名次！

老王激了，他快步下來，拿到卷子看了一遍后喜上眉梢，“還真是！”

“哈哈哈！”老王開心的笑出了聲，“姜凌竟然還有這麼厲害的表妹！”

班里有了議論聲，不小。

而夾雜在其中的有那麼幾句了蕭予的耳朵。

“原來那個生和姜凌是親戚關系啊，那麼……和蕭予呢？”

“蕭予對有點特殊。”

蕭予轉著筆的手突然一頓，眸拉長，看向了窗外。

隨后老王把卷子一收，看向全學生：“咱們班這份卷子應該不需要講太多，下面咱們把課本打開，翻到132頁，先預習一下。”

說完，他把卷子給蕭予離開了教室。

180班對于老王來說，語文績好就行了，但作為184班的班主任，他特別希自己班能出個尖子生，瞧四字語文績這麼好，好奇起了其他科目。

雖然不能馬上知道績，但他當十來年老師了，從學生們聽課時的反應就能大概的估一二。

184班第二節課是數學課。

老王過去后，正見數學老師在黑板上寫下了一道題。

然后老師道：“這道題很難，全校僅有十來個會做，大部分是理科生，文科班就181和182的前一二名會做，我看上次考試咱們班數學績不錯，有沒有人能試著做一下？”

說完后，老師將目放在了數學課代表上。

可課代表卻是懵懵的看著題，很明顯不會解，其他人更是怕老師點到自己，都垂著個頭。

把題看過一遍后，抓了抓額頭，這道題在這個時代的九中，竟然算難題啊？

這樣的題，以及相似的，之前上網絡課聽了好多遍，難度指數三顆星而已。

然后舉了手。

陸遲和姜凌一臉吃驚，姜凌拉住了：“你別逞能啊！”

老師沒見過，但老師們誰不喜歡學生迎合自己呢。

數學老師馬上道：“這位同學上來解一下吧！”

姜野奈禾沒用過筆，拿了一上去在黑板上沒寫出字來，就有點尷尬，下面傳來了微小的嘲弄聲，以為是張的寫不出字來。

數學老師瞧拿的是一新筆，又連忙拿了一掰了上面的一點遞給了：“用這個！”

“謝謝老師！”

接過來之后，在黑板上，寫了一個很可的“解。”

然后又停下來，看了看題。

有些人，就是對好看又打扮張揚的生存在偏見，覺得這樣的生就不該學習好。

這麼一停頓，前排就有人帶著戲弄的聲音，低聲起哄：“下面呢？剛才舉手，不會就是想博個眼球，讓大家看人吧？”

聲音來自前排，大概率出自這個班的優等生。

后面的人沒聽到這句嘟囔，但老師聽見了。

很多人都趴著，就是老師也難以看出是誰說了話，但對于老師來講，敢舉手就是好學生。

數學老師砸了砸黑板：“我說咱們班有些人啊，有什麼話想說，就站起來明正大的說，別在下面給我搞小作，咱們學習一般，最起碼品得養好！”