謝如鶴沉默著,垂眸盯著手里的糖,而后抬起眼皮,安靜地看著。
書念一臉張,唯恐他會反悔。
在等的有些焦慮的時候,謝如鶴別開視線,輕聲應道:“好。”
自從那次吃午飯的時候,陳翰正跟書念說了那樣的話,他們兩個的關系就疏遠了起來。連帶著那時候跟著一起嘲笑的何曉穎,書念都不怎麼跟說話了。
向來記仇,覺得他們的行為格外傷人。
因為不主跟別人說話,書念在班里的存在也越來越低。
雖然對這事沒太在意。
遇見變態這件事,了書念和謝如鶴關系正式好起來的契機。
書念在班里的人緣算可以,但沒有關系特別好的朋友,做很多事都是獨來獨往。這還是第一次,每天跟別人一起上學,然后一起放學。
不是一個人,也不是像之前跟謝如鶴那樣,雖然是一起的,但是卻像陌生人一樣不說話。
兩人相的時間越來越多,關系也就越來越悉。
雖然大部分的時間,都是書念高興地說著自己今天發生的事,謝如鶴沉默著聽說話。偶爾聽到因為他不說話而冒出的抱怨聲,他也會勉強地多說幾句——
“被起來回答問題。”
“沒睡覺,有聽課。”
“聽了。”
“沒有逃課。”
初二就這樣飛快的結束了。
暑假結束,初三開學后,學校組織了一次分班考試。按照排名,弄了個重點班。
書念被分進了重點班。
令意外的是,謝如鶴同樣也考了進來,以墊底的績。
兩人經常呆在一塊兒,班里也就漸漸傳起了他們兩個在談的謠言,還有謝如鶴單書念的各種傳言。
書念不懂他們為什麼能這麼在這麼小的年紀,就想這麼多不著邊際的事。曾經跟謝如鶴提過一次,后來也不了了之。
再后來。
每學期一次的音樂考試又要來了。
書念已經被接連著嘲笑了四個學期,覺得極其絕,在那幾天,的緒都非常低落,不就唉聲嘆氣。
謝如鶴發現了的不對勁:“你怎麼了?”
書念抬眼看他,突然想起兩人的關系是非常好的,坐直了起來,跟他說:“謝如鶴,我們音樂考試組隊,好不好?”
不知道為什麼提起這個,謝如鶴覺得有些奇怪,但也沒多問。
“好。”
“我得跟你坦白。”書念著頭皮說,“我唱歌不太好聽。”
“我知道。”謝如鶴沒安,說話很直白,“你前幾天在我面前唱過。”
“……”
“我不想唱。”被他打擊了,書念很不開心,“別人都笑我。”
聞言,謝如鶴稍愣:“你不開心?”
“當然不開心。”書念垂頭喪氣的,想到那個場面就害怕,“又不好笑,為什麼笑我……又不是我想跑調的。”
謝如鶴安靜幾秒,隨后問:“你要唱什麼?”
書念也不知道唱什麼,鼓著半邊腮幫子:“我想找首容易的。”
謝如鶴想了想:“唱《蟲兒飛》?聽過嗎?”
書念點頭。
謝如鶴說:“那你唱一遍給我聽。”
書念也不怕在他面前丟臉,乖乖地唱了一遍。
謝如鶴默了:“什麼時候考試?”
“這周四。”
“……我們練練。”
就這麼練習了幾天。
帶著書念唱了好幾遍之后,謝如鶴改了對策:“我唱一遍,你跟著唱一遍。”
但作用并不大,書念跟著唱的時候不會跑調。但一旦變自己一個人唱,的調子就會跑,而且每次跑的都是同一個調。
書念極其挫敗。
音樂考試前的那幾個課間,書念把謝如鶴扯到附近的一個小空地,張地說:“我們再練一次吧。”
謝如鶴又帶著書念唱:“黑黑的天空低垂/亮亮的繁星相隨…”
“黑黑的天空低垂/亮亮的繁星相隨…”
“蟲兒飛/蟲兒飛…”
“蟲兒飛/蟲兒飛…”
謝如鶴的聲音一頓,重復唱了一遍:“蟲兒飛……”
書念的聲音變得磕絆:“蟲、蟲兒飛……”
“對,就是這樣,你自己唱一遍。”
書念哦了一聲,乖乖地唱了一遍。
等再抬眼的時候,卻發現謝如鶴別開了臉,手背抵著,像是在笑。書念愣了下,生氣了,把手里的歌詞扔到他上:“你是不是在笑我。”
謝如鶴搖頭:“沒有,你唱的是對的。”
在他這樣的認可下,書念雖然心存懷疑,但還是自信了一些,跟他一起上臺唱歌,一起演唱了《蟲兒飛》這首經典兒歌。
然后,依然有在意料之的哄笑聲。
但下臺之后,令書念意外的是——
他們兩個人都跑調了。
聽同桌說,很神奇的,他們跑的調子還一模一樣。
……
……
隔天下午,書念準時在一點到謝如鶴小區外。保安主開門讓進去,沒走幾步,就看到方文承下來接。
他像是昨天沒睡好,眼周旁邊一層青灰。
沒什麼神。
書念跟他打了個招呼:“方助理。”
方文承也跟打了聲招呼,笑道:“我們上去吧,阿鶴老師在等了。”
書念應了聲好。
“最近阿鶴老師的緒有點反復。”方文承好意地提醒,“你注意一下,除了錄歌,別的事盡量提。”
“好的。”
說完這個,方文承開始跟道歉:“還有,昨天真是抱歉,是我沒主跟阿鶴老師說這個事,波及到你了。”
書念說:“沒關系。”
“昨天因為這事,阿鶴老師讓我反省。”方文承無奈,“這不就是寫檢討嗎?我想著回去寫就好了,結果他還讓我現場寫。”
“……”
方文承嘆了口氣:“整的我以為嚴重到要被辭退,一晚都沒睡好。”
書念生地安他:“應該沒這麼嚴重。”
兩人進了謝如鶴家,書念在玄關換了鞋子,站在原地等方文承。但他似乎沒有要進來的意思,對擺了擺手:“我還有事,你直接進去就好了。”
書念點點頭:“再見。”
書念走了進去,發現謝如鶴就在客廳,此時正低著頭,在茶幾上寫著什麼。走近了些,正正經經地喊他:“阿鶴老師。”
聽到的聲音,謝如鶴下意識把手中的東西挪到一側,抬頭看。
“回去練歌了嗎?”
書念認真答:“練了。”
下一刻,的目隨意地一瞥,突然注意到被謝如鶴挪到一旁的紙上,上面很認真地寫著兩個字——“檢討”。
書念想著應該是方文承給他的那份。
再往下一看,卻發現署名是——
“謝如鶴”。
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