第6章6.王老師
這下子到三個人疑了:「什麼海陸風?」
王憶說道:「就是上班風和下班風,這個在科學上海陸風,因為它們是由於海洋和陸地溫度變化快慢不同導致的。」
「眾所周知,風就是空氣流通形,冷而沉的空氣會往暖而輕的空氣流,就這樣形風。」
三個人同時瞪眼:眾、眾所周知?
王憶繼續說:「陸地和水的比熱容不同——算了,我簡單說,就是白天太出來后先烤熱大地、再烤熱海洋,於是陸地上的空氣暖和而輕,海上的空氣則冷而沉,形了海上吹到島上的風。」
「同樣道理,到了夜裡陸地冷的快、海水冷的慢,陸地上的空氣變得冷而沉,而海上的空氣則暖而輕。」
「於是,這時候的空氣又從島上流向海上,所以這種風就海陸風,其實海島地區都是這樣。」
他小時候對家鄉念念不忘,因此特別喜歡去了解海洋文化和知識。
而這次要上島盤查村裡留財產,保險起見他又好好研究了一番相關知識,其中便恰好有海陸風的介紹。
其他三人聽過他介紹後面面相覷。
劉紅梅坦的說道:「咱聽不懂,不過好像確實是這麼個理兒。」
王向紅點點頭,面肅穆的掃視王憶。
從頭往腳的掃。
王憶心裡一,自己表現的哪裡不對勁?
他趕忙訕笑道:「支書,怎麼了?」
王向紅沒回答他,而是問左右兩人:「你們看小憶有沒有老師的派頭?」
劉紅梅說道:「別說,真像個好老師,剛才海陸風他講的頭頭是道,我雖然沒搞明白,但我覺得他講的很好。」
王向紅又換了正式稱呼問王憶:「王憶同志,昨天你說你上過學,莊同志臨走的時候也說你在滬都有同學,那你念得是啥學?」
王憶著頭皮說道:「大學。」
王向紅三人頓時肅然起敬。
「你是大學生?」劉紅梅大聲問道。
不等王憶回答又咧笑:「唉娘咧,咱昨天晚上跟大學生一個桌子吃飯了?」
王向紅高興的笑道:「太好了,王憶同志,你知道我領著紅梅主任和東喜文書來家裡是做什麼嗎?」
王憶搖搖頭。
王向紅說道:「我們是想著跟你商量一下,看看給你分配個什麼工、定多的工分!」
「現在不用商量了,咱村裡小學一直沒有教師,你是大學生,那你就當教師吧!」
王憶還沒說話,劉紅梅先開口:「那不行,支書,老話說的好,家有二斗糧、不做孩子王。」
「你讓王憶同志當教師?那不是屈才了?大學生得去搖櫓、去海上撒大網……」
「我我我家裡沒有糧,我空著手回來的。」王憶趕表態,「我願意服從組織分配,願意當教師!」
他驚恐的看向劉紅梅。
你讓我去搖櫓?
我看你是想要櫓我個魂飛魄散!
他不是不能吃苦,而是他知道自己況,憑他這個日常主要運就是跟五姑娘一起運的魄,穿過來就搖櫓那不是要命嗎?
男人三大苦,撐船打鐵磨豆腐。
結果他看到劉紅梅沖自己咧笑。
很得意的笑。
猛的,王憶心裡豁然開朗:自己中招了!
他苦笑道:「紅梅主任是外細,這是給我下套呢。」
劉紅梅見他明白了自己的意圖便哈哈大笑起來:「大學生就是大學生,腦子轉的真快!」
「我不是怕你看不上咱小破學校不願意去當教師嗎?就先拿話嚇你一嚇,讓你做一個折中的選擇!」
王東喜說道:「王老師能力是夠當教師的,但咱還得看看他講課的水平。」
他想了想將夾在咯吱窩的一卷報紙拿出來:「這樣,咱進屋,讓王老師給咱講講新聞,看看他能不能給咱傳達市裡的神。」
王向紅說道:「我看用不著。」
劉紅梅要點頭,王東喜給使了個眼。
頓時恍然:「對,我看行,支書,咱就聽聽王老師講課,有能力不會講課也不行。」
「去年來的那個姓羅的,說是什麼師範中專畢業的高材生,還在縣裡學校實習過,結果來了咱這裡哪會講課?倒是會鑽老婆門子,瞅著誰家男人出海上工他就往人家家裡鑽!」
王向紅琢磨了一下,說道:「那行,進屋。」
王憶跟著他們進屋。
這會他背後有點冷汗。
倒不是怕給三人講新聞,而是為剛才自己的冒失到后怕。
看樣子2022和1982兩個時空的時間是齊頭並進的,他剛才貿然回到2022,結果1982這邊王向紅等人就來找他了。
如果他剛才在2022待的時間太久,王向紅等人找不到他怎麼辦?
僅僅找不到他還好說,萬一他突然穿過來直接穿到了幾人面前,這怎麼整?
怕不是把他當封建迷信給辦了!
這是個教訓。
以後他要穿越時空必須得有空間和足夠時間的緩衝才行。
王向紅的兒子和兒媳已經上工去了,家裡安安靜靜,於是王東喜便來添茶倒水。
一人一個瓷缸,樣式統一,白底紅字,上面字也統一:
78年福海魚汛大會戰獎。
王憶打開報紙,王東喜上去翻了翻看似隨意的指了一篇說道:「王老師,你給我們講講這篇吧。」
這是3月25日的《江南日報》,昨天莊滿倉給他們送來的報紙之一。
王憶抖了抖報紙念標題:
「這篇報道分主標題和副標題,主標題『武安社隊幹部振神抓春耕』,副標題『從思想教育手,建立崗位責任制』。」
「我先給大家分析一下正副標題……」
「不用不用,你先往下念。」王東喜著急的說道。
王憶詫異的看了看他:這是考核自己認字水平?那你可考錯人了,實不相瞞,兄弟可是正兒八經大學生!
他便繼續往下念:「本報訊,通訊員蘇烏報道——」
「武安社隊大隊委加強對農村基層幹部教育,廣大基層幹部振作神,把應負的領導工作擔當起來,穩定和完善了生產責任制,推了春耕春播。」
「該社隊農業生產普遍建立各種形式的聯產承包責任制以後,由於思想、組織工作沒有跟上,有的幹部以為『分了責任田、幹部沒事幹』。於是部分基層組織渙散,甚至陷癱瘓、半癱瘓狀態。」
「在這種況下,該社隊1981年的主糧產量僅比1980年增產60%,而在剛建立生產責任制的1980年,主糧產量比未建立生產責任制的1979年增產達200%……」
這時候王東喜熱切的看向王憶:「王老師,那現在我們要考考你,該社隊在建立生產責任制的第二年比未建立生產責任制的最後一年,主糧產量提高了多?」
王憶微微一笑。
考我數學?
搜一賊!
他立馬出手指開始掐算。
1980年比1979年產量增200%,設79年產量為1那80年就是增2達3,而81年比80年又增產60%……
答案只有一個!
真相就在眼前!
「王老師你這是幹啥?」劉紅梅愕然問,「算命?你靠算命算數?」
王憶哈哈笑了起來:「不是,我是在掐指頭做運算!」
「答案是81年比79年增產了380%。」
王東喜聽到這數字后看向王向紅:「支書,這聯產承包責任制對人的幹活積極提高太多了,你看這新聞……」
「我看這新聞誇張了。」王向紅接過他話頭,「咱雖然是漁民不是農民,但也種著地,一畝地產糧多咱不清楚?」
「兩年增產380%,哼哼,四年增產760%?那是不是再過一百年,靠他們社隊的地就能養活全國老?」
「這不對,這是高指標、浮誇風的錯誤!」
王東喜愣了愣看向劉紅梅。
劉紅梅低頭不語。
王向紅繼續擲地有聲的說道:「豬賽大象,就是鼻子短。全社殺一頭,足夠吃半年。這是要鬧笑話的!」
王東喜低眉順眼化作小媳婦,他又翻了翻報紙指向一篇說道:「王老師,那你給讀讀這個新聞。」
王憶說道:「這篇新聞還是分主標題和副標題,主標題是繼續支持農林牧副漁全面發展,副標題是全國農業銀行分行行長會議提出農村金融政策工作任務。」
「今年農村金融工作要圍繞提高經濟效益這個中心,大力籌集資金,管好用好資金,繼續支持農林牧副漁各行業和農村工商業的全面發展,堅定支持經黨中央經濟改革……」
「行了,不念了。」王向紅端起茶缸喝了口水,「東喜你和紅梅是想拿王老師當槍使呀?你倆對聯產承包不死心!」
王憶一聽這話恍然大悟。
從他答應做教師開始,三人就稱呼他為王老師了,這顯然代表認可他的能力。
王東喜所謂的考核是想借他的在島上推行聯產承包責任制。
顯然,王向紅是反對這項工作的,估計王東喜劉紅梅等人已經多次勸說他但無用,於是把主意打到了王憶這個大學生頭上。
也就是說他這剛當老師還沒有坐熱屁,就讓人給算計了。
王憶嘆,城市套路多,我要回農村,農村道路,套路更複雜!
(本章完)
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