王琦被砸到眼角，破了個口，萬幸的是，眼球沒事。

許之夏被家長。

方晴知道許之夏將人砸傷這事后并沒有直接責怪許之夏，向許之夏了解事的來龍去脈。

面對方晴的詢問，許之夏終于道出長時間的委屈：“他們欺負我…嗚嗚嗚，媽媽，他們都欺負我……”

方晴聽后，氣得發抖。

但在許之夏面前，維持冷靜的面：“沒事，夏夏，媽媽在，沒事的！”

許之夏點頭。

方晴又說：“夏夏，以后這些事，你要第一時間告訴媽媽，知道嗎？”

許之夏又點頭。

學校那邊約了雙方家長面談，方晴準時去學校。

母倆走到小辦公室門外，方晴停下腳步：“夏夏，你先回教室，不用擔心，媽媽來解決。”

許之夏頓了兩秒，點頭。

許之夏三步兩回頭離開后，方晴才敲門，得到應許，走進小辦公室。

王琦的家長還沒來，班主任夏老師便先跟方晴談話。

夏老師的目的是大事化小，小事化了，這才不影響今年的評優。

夏老師語重心長：“許媽媽，關于這件事我肯定許之夏不是故意的，平時很乖，又熱學習，各科老師對評價都很高，我教書這麼多年都很遇見這麼乖的學生！同學之間有點小矛盾是正常的，說開了就好，待會兒王琦媽媽來了之后，你就給王琦媽媽道個歉，許之夏也向王琦道個歉，然后你承擔王琦的醫藥費和營養費，這事就過去了。”

這話好聽，八面玲瓏。

但卻連事發生緣由都未提及。

這是和水泥。

方晴還未開口，王琦媽媽就來了。

王琦媽媽穿著套，手彎挎著皮包，趾高氣揚地進來。

看一眼方晴，故意問：“夏老師，砸我兒子的兇手呢？”

夏老師尷尬地站起：“王媽媽，你說這話嚴重了，就是同學間打鬧沒注意輕重而已。”

“沒注意輕重？”王琦媽媽激，“我兒子差點瞎了！”

王琦媽媽走向方晴：“你就是那個兇手的媽媽，是吧？呵！不會教就別生，生出來危害社會！”

方晴忍著氣，站起還算冷靜：“請你好好說話。”

“好好說話？”王琦媽媽面向夏老師，不屑地指著方晴，“兒砸了我兒子，還嫌我說話不好聽，真可笑！”

夏老師看這針鋒對麥芒的，忙打圓場：“王媽媽，你先別激，我們今天聚在這里也是為了解決問題，你先坐！來，坐！”

雙方坐下。

夏老師繃著笑臉：“王媽媽，先問一下，你這邊是怎麼想的。”

王琦媽媽拍了兩下桌子：“道歉！賠錢！！”

“應該的！應該的！”夏老師自覺剛才已經跟方晴通好了這兩個方面，看向方晴讓變態，“許媽媽，你看……”

方晴直視王琦媽媽：“我兒砸傷了你兒子可以道歉，但你兒子必須先向我兒道歉！”

“什麼？！”王琦媽媽驚呼一聲，站起拍桌子，“你發什麼神經？！你居然讓我兒子給你兒道歉？！失心瘋吧你？！！”

夏老師連忙站起來維持場面：“王媽媽，你先坐！坐著說！”

王琦媽媽并未坐下，方晴也站起來。

方晴：“王琦媽媽，你有沒有問過你兒子，我兒為什麼砸他？”

王琦媽媽一口咬著關鍵：“你到底清不清楚現在是誰傷？！”

方晴：“法判案也得調查來龍去脈。”

王琦媽媽被噎。

夏老師及時開口：“我們還是坐下說，都冷靜點，都是為了孩子。”

兩人坐下。

這次，方晴先開口：“我來告訴你我兒為什麼砸你兒子。”

方晴把許之夏在王琦那里遭的欺負，條理清晰的闡述。

沒想到卻被王琦媽媽笑著回了一句：“都是小孩子之間開玩笑，哪有那麼嚴重？”

方晴被這話氣得心臟疼，站起聲聲質問：“哪有那麼嚴重？扯頭發不嚴重？踢凳子不嚴重？用筆不嚴重？解肩帶不嚴重？造謠不嚴重？”

說到這里，方晴坐下：“那我覺得你兒子的皮外傷，也不嚴重！”

王琦媽媽激，食指指著方晴：“你！老師你看！這就是的態度！嚴重化小孩子之間的開玩笑企圖逃避責任！”

“開玩笑嗎？”方晴問，“好笑嗎？那其他同學是不是也可以對你兒子開這種玩笑？”

王琦媽媽心里門清，一時無言。

夏老師并不知道許之夏遭的一切，此刻，也仍不覺得那些重要，只想把現在的事大事化小，別影響評優。

繼續調和：“兩位家長，要不聽我說一說？我覺得這事呢……”

王琦媽媽沒等夏老師說完：“既然這樣也沒必要談了，直接報警吧！反正14歲以上就要負法律責任了！真是給臉不要臉！”

夏老師趕站起，激阻止：“別別別，別把事鬧大了！對孩子不好……”

與夏老師的急不同，方晴淡然點頭：“我同意，報警理！”

夏老師頭都大了：“不能報警！許媽媽，你千萬不要意氣用事，許之夏行為雖然過激，但肯定不是故意的，報警質就變了，你大概還不太清楚，報警大概率會影響的前途，你可千萬別毀了孩子！”

這話聽上去很嚇人。

方晴明白，這就是對方握在手里的‘將軍’。

方晴：“夏老師，你放心，我兒還不滿十四歲，是需要保護的未年！正好報了警，讓警察來調查我兒為什麼會作出過激行為，也讓全校甚至整個社會知道他兒子是怎麼霸凌我兒的！”

霸凌？

一旦牽扯這兩個字，影響的就不止夏老師個人了。

那面臨的，可能是學校被抓典型，甚至從上到下的批評和整改…

夏老師更慌了，語無倫次：“許媽媽，這不行啊！”

王琦媽媽沒想到許之夏還未滿14周歲，了點難。

很快，話鋒一轉：“霸凌？夏老師，說霸凌！”

倒打一耙：“兒好好的沒一塊，哪里扯得上霸凌？現在傷的是我兒子！我兒子才是被霸凌的人！”

這是當時社會人群對霸凌的普遍認知。

非常淺薄。

方晴看向夏老師：“夏老師，教育局最近是不是在呼吁學校要注重學生心理健康，也在普及霸凌的定義和范疇？”

方晴科普道：“霸凌不止肢霸凌！綽號、流言、誹謗、謾罵、威脅、恐嚇等，言語霸凌。孤立、排、散播謠言等關系霸凌。還有你兒子扯孩肩帶的行為，擾霸凌！”

王琦媽媽激：“你瞎說什麼！我兒子才多大，還扯上擾了？他懂什麼啊？”

方晴回敬：“他年滿14周歲，是要負法律責任的年齡，你說他懂不懂？”

王琦媽媽無法反駁。

夏老師為難了一會兒，打圓場：“本來他們兩個就都是好孩子，相信大家的目的也不是激化矛盾，你們說對不對？”

王琦媽媽氣勢已經矮了，撇開臉，沒說話。

夏老師剛松口氣。

方晴開口：“夏老師，這件事不僅是王琦同學，我兒說班上很多同學都對有這些霸凌行為，為班主任，你也有責任，同時你應該解決這些問題。”

夏老師沒想到問題突然跑到自己上了，態度立馬變了：“許媽媽，你是不是太小題大做了？怎麼變老師和同學都有問題了？”

王琦趁機，怪氣附和一句：“你是不是該想想，為什麼大家都欺負？是不是自己有問題啊？”