到外面，找個人問了下，很快確定地方。

兩個人到的時候，頭髮枯黃，消瘦的臉上有不皴裂的孩子正瞇著眼睛一口一口喝薑湯水。

旁邊一婦人在抹眼淚，管事勸。

“不怕，不怕啊，風寒而已，喝了薑水，明日即好。”管事一副有竹的樣子。

李易一來，到這邊關心的人紛紛看向他。

“嗓子疼嗎?咳嗽嗎?”李易蹲下問孩子。

說著他把手放到孩子的脖子上，脈搏和溫度。

孩子咽下一口薑糖水，搖頭:“不疼。水甜。”

李也手孩兒額頭，確認了，燙。

“吐過嗎?”李易又問。

“方才吐了，吐完說是不那麼難。”婦人小聲回答。

李詫異地瞪大眼睛，怎麼就知道吐了?

“去冰窖取兩個凍梨。”李易對管事說。

凍梨是冬天凍的，一般吃著酸的梨，冬天直接就凍，表皮黑。

然後凍，酸梨變甜，味道不錯。

冬天凍了不，天暖和時扔冰窖裡。

現在這可是好東西，水果。

管事人去拿兩個，用冷水泡上。

“等冰化了，削小片喂，明天早上記得給蒸一碗蛋羹，兩個蛋。調鹹鹵，不放蒜苗。”

李易又吩咐，他知道小孩子發燒喜歡吃什麼。

管事點頭，表示明白。

李易看愣住的婦人，道:“一會兒用手巾沾涼水給敷額頭。”

婦人使勁點頭。

李易上李又回去繼續吃喝。

小病，聽孩子呼吸沒有肺病，嗓子估計有點難，吐的，胃酸。

‘要是兌換一個聽診就好了，不過那東西聽人家娃……’李易想著搖搖頭。

他現在敢換五百時辰壽命的一個聽診了。

可是那東西往人家娃娃上按，唐朝人能接不?

太升起。

不用別人催促，大家很自覺地起來。

早餐準備好了，小米粥、野菜包子、鹹豆乾。

後來的一群人不停地去盛粥喝，包子喝一碗粥才吃一個，舍不得。

正常來說，他們喝粥就是主食，粥濃稠一些。

現在粥稀，卻有額外的主食，不敢想啊。

“吃包子，這包子，記住了，帶餡的，不是炊餅，別隻喝米湯，不頂，乾不活。”

管事手上拿包子溜達著讓別人吃主食，並強調這個帶褶的包子。

李也過來，專門看昨天那個娃兒。

小娃兒用匙子一小口一小口吃蛋羹。

李到近前，手孩子的腦門，回頭對拿著匙子的李易說:“不熱了。”

李易手去:“熱，而且胃部力還是大，心跳快。”

說著他用匙子舀了鹵，遞到娃邊:“吃下去。”

匙子裡原來有末。

娃娃想都沒想，張就吃了，然後出笑容:“東主哥哥。”

“嗯，晌午想吃什麼?”李易問。

“湯，。”娃娃說出心裡話。

“殺隻羊，中午喝羊湯。”於是李易對管事說。

李走了，依依不舍地走了，帶著李易新弄出來的辣椒醬依依不舍地走了。

他其實想留下，他覺在王府裡也不如這裡溫馨。

他以為李易是因娃娃一句話而殺羊，

說不上來是什麼覺。 莊子裡的人乾活更賣力氣了。

吃的是什麼東西，他們明白。

東主對一個娃娃多好，他們更清楚。

東主問想吃什麼，娃娃說想喝湯，有。

於是就殺羊。

這，還有什麼可說的?拚命乾活吧。

今天東主對別人家的娃娃好，明天換到自己上呢?

實際上他們想差了。

李易才不會為一個小孩兒而殺羊，因為用不著，冒而已。

李易考慮的是大家長途跋涉過來，然後吃東西、洗澡。

神上放松了，又個反饋。

那就是要生病。

春寒骨，要把寒氣頂住去。

所以才殺隻羊，一起喝羊湯。

主要是喝湯，喝那個熱水。

也只能是喝湯，一隻養，莊上二百五十八個人，加上四十二個學子，三百人。

吃不夠分。

所以羊排、羊頭、羊蹄、羊尾和羊雜拿出來，其他的都煮碎。

當然主食不能差，去買面，烙蔥油餅。

管事不心疼錢了。

因為……

“十一號，一萬錢，大家賞個臉，別跟我爭了。”

醬油拍賣的地方，第一壇十斤，管事剛喊出來五百五十錢一壇，就有人開價一萬。

管事宋德在那小幅度、大范圍，渾上下不停地哆嗦。

李易聽了，面平靜。

無所謂，一萬錢多嗎?

拍賣一份魚子醬多錢?一份松多錢?一瓶紅酒多錢?一兩茶葉多錢?

一個材料本五元錢的醫療械，賣五千元，驚訝嗎?

品牌不是錢啊?技不是錢啊?專利不是錢啊?營銷本不是錢啊?

宋德沒有李易想得開，他知道醬油本多錢。

那玩意兒自己莊子隨便吃，拿出來撲賣，都瘋了。

“七號，一萬一千錢。”有人抬價，一下子漲一千。

五百五十文的況再也沒有了，一千錢能買一壇的也甭做夢了。

商人和權貴的人快打起來了。

主要是所有人都鑽到用布帛圍的一個個小隔間裡。

別人不知道誰是誰，只能聽到聲音。

說讓其他人給個面子，其他人知道你是哪個?

你要是敢喊出自己的份，馬上被淘汰，不允許你參加撲賣了。

關鍵是聽出來你是誰也沒用，因為你還得聽出來誰跟你競價。

有人著嗓子喊，喊出號和價錢就行。

想打擊報復都找不到人，只能加價，然後拿到醬油。

同一時間，學子們在給孩子們分班，太多了，大家都得教。

原來是十七個，現在又增加了八十一個。

力一下子變大，卻不能不管。

晌午的羊湯也有學子的份兒。

白吃白住，做新服，送墨和紙，還給出錢辦詩會。

讓你教個孩子都不願意，是學問不夠教不了，還是沒有一顆教化之心?

這兩者，哪個都不能說不行，否則教不了孩子，如何教民?

而如果兩者都不是，問題更大了。

於是學子們商議，給孩子分班。

一個班教人數多，看管不過來。

大家都覺得忙，李易也沒閑著。

李易在寫課本。

寫的是關於兒啟蒙方面的課本。

其中一個是三字經。

在個三字經可不能全部照著抄，會出事的，主要是無法解釋。