“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？’……”

講臺上，安辰穿著一白，用一塊黑布蒙住眼睛，正在教臺下的學生們，誦讀《論語》的開篇。

雖然安辰把學過的《論語》，都還給了語文老師，但總有那麼一、兩句，會記得特別地清楚。

就像這一句，屬于《論語》的開篇，幾乎每一個學過的人都不會忘記。

講臺下，一幫大妖和昨天一樣，自分了一排排坐著。

它們一個個都神乖巧，等到安辰念完之后，立即就齊聲朗讀起來。

“子曰：學而時習之，不亦說乎……”

一陣陣清脆嘹亮的讀書聲，混雜著一些稚和聲氣的聲音，響徹在教室外，遠遠地傳了出去。

最后這陣讀書聲，融了晨風之中，吹過村落，吹過森林，飄在整座昆侖山的一隅。

另外，在教室的外面，還圍著一大群，都是昨天夜里出現過的那些，還沒有開啟靈智，也不會口吐人言的。

其中就有丹頂鶴、蝴蝶和蜂鳥等等。

它們或是站在教室的門口，屏氣凝神地看著講臺上的老師。

或是落在一扇扇潔凈明亮的窗戶上，用心聽著老師的講解。

又或者是攀爬在墻壁上，一不地聽著教室里面響起的朗讀聲。

這些還不會說話的，雖然沒有開啟靈智，但卻清楚地知道，教室不是隨隨便便就可以進去的。

最起碼的一點是，在聽過老師的授課，并且功開啟了靈智之后，才有資格走進去，和那些大妖們并肩坐在一起聽課。

另外，在這兩年來，聽課的學生們也達了一個共識。

那就是在老師上課的時候，不管是在教室里面，還是在教室外面，都不允許出現一丁點的噪音，否則就會遭到其他學生的驅趕。

教室里面，安辰聽著學生們的朗讀，不出了一抹欣的笑容。

在他的腦海里面，跟著浮現出了一群孩子們，正在搖頭晃腦讀著《論語》的場景。

一個個學生也都顯得真可，朝氣蓬，讓安辰到更加地欣。

很快，學生們都讀完了《論語》的開篇第一句。

坐在第一排的小白，連忙舉手問道，“老師老師，你剛才教我們念的這句話是什麼意思呀？”

除了黑瞎子，其他大妖的眼睛瞬間一亮，紛紛在心里給小白豎起了一大拇指。

“小白問得漂亮！”

接著它們不約而同地抬起頭，看著講臺上的老師，等著這句話的解讀。

安辰聽后淡然一笑，就算小白不提問，他也準備解釋這句話的意思。

“小白問得好，接下來我就給你們講解一下這句話的意思……”

于是安辰把這句話分了三段，再進行一一的解讀。

他有一個圣師系統在手，本不用擔心會忘記原句的意思。

此刻，在安辰的腦海里面，圣師系統的界面上，正呈現出整部《論語》和相關的解釋！

這無疑非常方便安辰的教學。

甚至在系統的加持下，安辰說出口的每一個字，都像是蘊含了無上大道一樣，奧妙無窮，也給那幫大妖們無限的啟發和靈。

更是讓它們聽得如癡如醉，有種要乘風飛天的覺！

這讓一個個大妖都到驚喜無比，各自的眼里也流出了一抹興和激之意！

果然如它們猜想的那樣，每當老師開授一部嶄新的經文時，它們都會獲得不一樣的收獲，或者是神上的，又或者是上的。

一時間，眾多大妖看著老師的影，只覺得愈發地高深莫測！

畢竟從老師授課到現在，已經快有兩年的時間。

結果老師還能夠拿出一些新的知識，傳授給它們，也讓它們各自都收獲滿滿，這是何等不可思議的一件事？

在這個世界上，大概也只有老師，才有這般通天徹地的本領吧！

就在大妖們都為自己的收獲到心滿意足時。

坐在后排的大熊貓，忽然抬起頭，看向教室外面站著的一只丹頂鶴，眼睛微微一亮。

而它吃竹筍的作，依舊行云流水，沒有到一丁點的影響。

接著是坐在前排的小青，也轉頭看向那只丹頂鶴。

還有其他的大妖也發現了異常，作一致地抬起頭，齊刷刷地把目落在那只丹頂鶴的上。

只見在那只丹頂鶴的腦袋上，居然散發出一圈圈的暈，像是一滴雨水落在平靜的湖面上，輕輕起的水紋一樣，不斷地擴散開來。

丹頂鶴的眼里，先是出現一抹迷茫之，不清楚自己的上發生了什麼。

但是很快，這一抹迷茫就被一片清澈所取代。

這時，丹頂鶴也明顯到了那些大妖投過來的目，因為太有迫了。

于是它不控制地打了一個冷，就此清醒過來，也下意識地張開，想要問問邊的同伴們，剛才到底發生了什麼事？

怎麼教室里面的那些大妖們都在盯著他看呢？

結果，它才剛剛轉過頭，就看到周圍站著的同伴們，居然都出一抹震驚和羨慕的神看了過來？

而且當它張的時候，居然覺到了嚨的異常，好像可以發出聲音來？

這個發現也把丹頂鶴嚇了一大跳！

接著它終于明白過來，剛才的自己為什麼會發生那樣的變化。

因為聽完了老師的講解，終于開啟了那夢寐以求的靈智啊！！

丹頂鶴明白這個真相后，頓時激得雙跪地，朝著講臺上的老師，恭恭敬敬地磕了三個響頭。

等它抬起頭的時候，眼里已經多了兩行激不盡的淚水，也把這份恩記在心中！

接著丹頂鶴張開，想要給老師聽聽自己的聲音。

不料一道青的芒，忽然飛了過來，把它的整個直接籠罩在里面，也阻斷了它想要說話的作。

丹頂鶴心中一驚，連忙抬頭看去，才發現是二師姐的手段。

其他的大妖發現這個變故后，也都紛紛看向小青，不清楚小青為什麼要做出這個作。

唯有大熊貓萌滾滾，看著小青施展出來的手段，眼里出了幾分笑意，似乎已經明白小青為什麼會擁有這個手段。

就在其他大妖的注視下，小青臉平靜地出一只手，朝著那只開啟了靈智的丹頂鶴，輕輕地一招。

頓時那只丹頂鶴離地一拳高，慢慢地飛進了教室里面。

看著這一幕，教室里面的大妖們，和教室外面的們，眼睛都直了。

“這是？？？”